师德师风建设

                     李雨晨

我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的，如果马马虎虎教学，也可以应付过去，但是求得工作的出色，当然还是要靠努力与学习。学校每周安排的例会学习，寒暑假培训学习等等都说明了学习的重要性。就拿平时的教学来说，若只按照规划机械性地教学，不顾学生掌握状况，不管教学效果，很难看出教师是努力教学呢，还是敷衍塞责履行教学工作。

一、教师要经常自省

如果教师再加上教后的反思，养成自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是不断进步的表现。就像我们的学生每日会写一篇简评一样，评价自己一天的学习生活，以及有没有按时按量完成自我规划的任务。吾日三省吾身，一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不省，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离正确的认知，就会被人们评头论足，就会降低自己威信。

二、要正确对待学生的意见

首先我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面，师生间的矛盾的主要方面在于老师，而不是学生，老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，还要去尊重学生，站在学生的角度去思考问题，遵循孩子的自然成长规律去看待孩子的问题才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，良好的师生关系是从交流了解开始的。不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，不一定我们能满足每一个人的要求，但我们处理问题会更慎重，教学工作就会比较顺利。

三、平等对待学生

既然教师的天职是教书育人，就应用平等的眼光去对待每一个学生。虽然我们一些教师也服务于学生，但只关照成绩较好的学生，热心于一些学生、冷淡一些学生。宽广的服务观涵盖两层意思：一是服务于全体，好生差生都是生，做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆车；二是服务于全面，对每一个学生的思想，学习以及身体都要悉心关照，促使学生全面发展。

作为教师深感责任重大，希望培养出高质量的学生，对学生严格要求固然是必要的，但不可认为师生关系就一定是对立的，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的交流，使学生总以为老师的观点具有权威性，久之会压抑学生的潜能。师德师风建设，为的是学生，实则是为了教师自我成长。