终身在成长

                  张曼曼

小时候,曾有人问我：“你最崇拜的人是谁？”我毫不犹豫地回答：“是老师〞。不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会高兴激动好几天。而在党的教育下 ，我也成为了一名光荣的人民教师。  

来到汇贤中学之前，我只关注于课堂，只专注于课本。但在来到这里之后，看到汇贤在教师学习成长方面作出的巨大努力：每周例会学习、教师博客、寒暑假教师集体学习、校长推荐文章等等以及一系列为了激励教师学习的奖励机制。我感受到了学校对于教师学习的积极态度，明白了自己之前专注点放错了位置，于是把目光从课本中抽离出来放在了自身学习上。  

汇贤要典第四条：培养学习、研究、创新型教师。

一、推动教师海量阅读。就是每大周第二天教师集体学习。学习一些教育著作及优秀文章，这样做的好处是在养成学习习惯的同时，学习优秀的教育方法，进一步指导教师进行教学工作。在这段时间对于《爱弥尔》的学习中，我了解到卢梭的自然教育观点，在孩子的各个阶段要实行不同的教育方式，要学习不同的教育内容，让孩子走入到大自然中——孩子用手“抓”到的知识比教师嘴里说的更能让孩子感兴趣。走入到真实的事情中——事教人，一次就会。我也积极的运用到我的教学中，让学生走出课堂，在学校的一草一木中学习成长。

二、推动教师长期写作。每个月25号之前，每名教师要上传一篇博客。这个博客可不是随便乱写，而是要写汇贤要典在实际教学的运用。在运用要典的过程中总结经验教训、反映问题。通过每月的总结与反思，让我与学生在要典的指导下一点点进步，一点点向要典靠拢，看到它的正确性与智慧光芒。  

三、推动老师走出去、请进来学习、交流。每学期学校都会请全国各地兄弟学校的老师们来到汇贤上交流课、同课异构课。请外校老师评课。更是组织老师走进其他兄弟学校深入学习，把名校、名师先进经验，尽快嫁接到汇贤的教学中。快速提高老师的专业素养，提高老师的自信心。  

要典第三条更是要求教师做明师、达师。由这几点足可以看出在教师终身学习这方面，汇贤中学真是下足了功夫。我也在这样的环境中积极转变态度。上学期陆校长推荐我去看阅读室，在那一排排书架上，终于看到那些听过没看过与听都没听过的书籍长什么样子。以前知道自己读书少，也不是个喜欢读书的人，也明白读书与不读书之间存在差距。这种差距肉眼看不到，但在面对着这些书籍时，一直朦朦胧胧的差距逐渐有了衡量它的尺度，它是书的厚度，架子的长度，屋子的深度，大海的广度…在阅读室，学生们整整齐齐、安安静静的氛围也在慢慢浸润影响着我的心态。我突然醒悟，我打开了阅读室的门，学生们也在轻轻叩响我学习的窗，是学生的手替我翻开了下一页篇章。  

书籍是进步的阶梯，这句话不止是教育学生名言，更是警醒教师的警句。正如我们汇贤中学戴校长说的一句话：终身学习是作为教师最重要的师德。