小先生的重要性

                     王 怡

通过本学期两次的月考成绩来看，相对比，虽然分数上去了，但是发现还存在不少问题。尤其是后进生的问题，他们的成绩着实会拉低班级的平均分，虽然以前师傅也在对后进生进行帮扶，但是由结果来看效果不理想。

在我召开了班级学科教研会的时候，专门针对后进生怎样转化进行讨论并搜集问题和对策。经过一番讨论后大家一致认为有两个原因。一是部分徒弟在学的时候不认真，不学；二是有的师傅不负责，导致结果不理想。于是，我在课堂上说如果你学会了师傅教的题目，我就奖励你一个积分卡，有十个积分卡就可以获得换去零食的机会。同样，师傅亦是如此。这样一说，那些徒弟飞快的找到自己的师傅，说自己哪里不会，不清楚，不知道怎么解决等等。而师傅们也都很负责，一个个显然是个小老师的状态。

例如：张雪琪同学在教郭语婷同学时，让郭语婷同学先读一遍题目，读完先找数学信息，再问，这题是让求的是什么？回答不出，还让郭语婷同学读题目，找信息，找关系，不会找，教她找。这题在她的帮助下解决了，就立马出同一题型的让她独立完成，趁热打铁，做到让她会解决这样的题，才会出下个题型。这位师傅真的有师者风范。

还有一位特别的师傅，被自己的徒弟气哭了。原因是，师傅教完徒弟，出题检测，在批改时，师傅指着错误的地方说，你这个计算错了，徒弟认为自己是对的，说师傅是错的，两人就这样争执不下。我说与其花时间争执不如用实践验证谁对谁错。两人都在自己本上做了一遍，结果确实是徒弟错了，不是错在计算而是抄错数字，徒弟愧疚的摸摸头看着师傅，师傅眼含泪水说你看是不是粗心，计算对了，抄错了，这是最低级错误，两人相视一笑。我摸着他俩的肩膀对师傅说，你是个好老师并竖起了大拇指。对徒弟说，你已经在慢慢进步了，希望你继续保持，获得更多积分卡，去换去你想要的零食。一节课过去，根据师傅帮扶的范围进行抽测，结果有了不少进步，一部分获得了很多积分卡，个个喜笑颜开，激动不已。

经过徒弟们好学的热情和积分卡的激励各个师傅都很负责，也很细心，知道徒弟具体不会的是什么，基本上都会针对性辅导与帮扶。最重要的是还会督促那些懒惰性大的后进生学习，这给老师省了不少事。他们可谓是老师的好帮手，强大的后劲力量。