一卷多用

                刘 辉

紧张的一轮复习即将结束，为了迎接接下来的联考和板块化训练，一张张模考卷随之而来。细看模卷每份原卷和答题卡都印刷不错，答题区空间足够大，原卷每题之间字适当写小点也可以写下解题过程。每个模卷题型布设大体相当，都有计算题，画图题，规律探究题，解直角三角形题……

看着试卷我在想，这么好的模卷不能浪费了，应该让它多发挥点作用，故做了以下应用和调整：

1、在答题卡上写解题过程尽量靠左写，把答题区分为左右两半，写完左侧区再写右侧区，通常左侧区是能够满足答题的。把右侧区腾出来，一方面是便于学生后期订正，另一方面也是培养学生规范答题，防止学生感觉答题区空间大随意答题，其实也更有利于老师阅卷。

2、在原卷上不得写姓名，构思添线只能用铅笔（答题卡上的图需要加辅助线或找思路标注也只能用铅笔，完成后也需要把多余的勾画标注用橡皮擦试干净），交卷前原卷上的铅笔痕迹必须用橡皮处理干净一并和答题卡分类上交。

3、利用原卷二次互考。当试卷评讲完，为了检测对此卷最终掌握效果，就下发原卷进行二次互考，时间为原测试时间一半。过关标准是AB类学生140分以上，C类学生120分以上，达不到的继续互教继续再测，直到达标为止。

4、横向题型查漏复习法。随着模考次数增加，试卷收集也多了，每个模卷题型安排都大体相当。比如第15题，主要是以计算为主，涵盖了二次根式、解方程、三角函数、幂运算等，让学生把每个卷子里第15题抽出来横向看就能知晓哪个知识点没掌握，然后利于划定好的ABC最大化互教，就能目标明确最大化消灭计算方面知识漏点，进而提升该知识点得分能力。其他题方法一样，都可以按类型定点清除。

对试卷的这种操作，不仅节约印刷也巧妙地进行了二次互考，也能充分发挥ABC三生互教，更能通过对知识归类查漏补缺，其实也适应于不同年级的期中期末复习。有不妥之处，请同仁们批评指正。