让后进生抬起头来

                         楚淑娟

这学期，我们班来了一个新生----邵语蒙，看上去比同龄要矮很多，给人的感觉就是弱不禁风。

因初来乍到，他对这新校园的一切并不熟悉，所以会显得特别腼腆。按照《汇贤要典》里的小先生制，我让他从班里自选两个师傅，分别负责他的生活和学习。

不过随着时间的推移我很快发现他说话声音很小，与他交谈，要让他说几遍，我才能听清，可能是其胆小的缘故。还有他最基本的握笔姿势都不对，书写也不规范，让他写一写书上的词语，他写了小半页，我努力看，可是一个字我都不认识，因为他一个字都写不成。开学没多久就来了一次统考，语文他考了16分，对于一个三年级的孩子来说，他存在以上种种问题，我是很为他担心的。

我想接下来该怎么办呢？好在我们有好的法宝《汇贤要典》，针对他这种情况，我采用以下是几点做法：

一、抓书写(课前描红)

师徒结对或我先教会他握笔姿势(一拳、一尺、一寸)，每当发现他又回到以前的握笔姿势时，就立即提醒他。我还发动他们小组的学生，及时关注他的握笔姿势，做到及时发现，及时提醒、及时改正。最主要的是利用课前三分钟描红，每节课前让大家写4个字，有描红专员带领大家描红，对子互批，小组长督察。这样过了两个大周，发现他有些进步了，至少我能认出他写的几个字了，像字的模样了。我附在他耳边说：“你进步很大，继续加油！你看，不是能写的很好吗？”他说：“老师，我就是考试考不好。”我说：“没关系，慢慢来！”

二、培养阅读习惯

我们的海量阅读，除了读规划的《上下五千年》《家乡美》之外，也可以自主读自己喜欢的书籍。我们班有大量绘本阅读。邵语蒙他的识字量有限，读规划内的书对他开来说比较吃力，就让他看绘本阅读，根据图画可以帮助他理解故事内容，主要这样可以让多识字。慢慢培养他爱阅读的习惯，他最喜欢的绘本书籍《西游记》和《哪吒闹海》，可能是被精彩的图画所吸引吧。

三、利用小先生制

后进生主要是学习态度差，没有学习的积极性，我们《汇贤要典》第二十条，高年级待优生辅导低年级待优生。为了培养邵语蒙同学的学习积极性，就让他辅导二年级的待优生女生李妍同学。每到安排高扶低课时，他都很积极，高兴而去，满意而来。

四、保持良好的师生关系和生生关系

虽说他是个新生，但和班里其他相处很融洽，他刚来的第一天，就有很多同学送他笔、本子、零食等。他感受到了大家庭的温暖，体验到了大家对他在生活和学习的帮助。我经常会和他交流像这样的一些问题：如食堂里饭好吃吗？在这是开心吗？有没有交到好朋友？等等。他都很满意，很开心，也交到了好朋友。我想他虽说成绩差点，这是急不来的事，要慢慢来。但是其他方面让他感觉到在心理上不输给别人，让他感觉到他和大家都一样。他妈妈来看他时，问他：在这行不行？习惯吗？他满脸自信的回答：行！

经过一段时间的努力，他不再像以前啥都不敢的样子了，说话声音也大了很多。根据他进步情况，还要随时调整方案。

总之，我认为对待每一个后进生，首先帮助他建立自信，自信心是关键，有了自信一切才会慢慢好起来的，故而，我们要在我们的课堂上先让后进生抬起头来！