集体三定备课

                  荣志强

随着学校的发展，新教师的不断加入。如何能让他们快速的适应我们的高效课堂模式，老师的帮助，要典的引领那是必不可少的。要想上好一节课，集体备课是关键，因为集体备课是集思广益，博采众家之长。为了能让新老师能很快学会备课，在陆校长的指导下，我们把集体备课设计成了一个清晰的备课流程。具体操作如下：

一、签到（签到是保证集体备课人员是否到齐，如果备课人员都不齐，何谈三定备课。在备课期间，如果这件事确实需要自己办理，不得不请假，必须有学部校长的签字，否则按违反备课制度处罚。）

二、查反思，交流反思（以备课组为单位，由备课组长主持先查看各人的反思有没有写好做好记录，然后按照顺序每人说一下自己上课后的反思，导学案设计存在的问题，学生在课堂上存在的问题，自己上课存在的问题等）

三、备课组长检查教师自备，自研教材，教参，教辅资料的勾画以及标注等，用以来检查老师的自备情况。

四、主备人拿出下一课的导学案初稿。主备人先说自己备课流程的设计，目标设计，重难点是什么，如何来突破难点，解决难点的方法，策略等。备课组的人员，根据自己备课情况，针对主备人未能考虑到问题进行补充并提出修改意见。大家商讨，形成一致意见，交主备人修改定稿形成共案。

五、将二次修改好的导学案由备课组长，教研组长共同签字印刷。然后交给备课组里的老师共同使用。

六、任课老师根据班级学情，结合导学案再备课。形成自己独特的教学风格。

七、课后反思形成心案。反思导学案在使用过程存在的问题，学生在学习过程中存在的问题，老师在授课过程中存在的问题等。写好反思为今后的导学案设计提供参考的依据。

这样设计备课流程，让新老师很快就进入了状态，因为流程清晰，目标明确，所以很快就掌握了备课方法，迅速提升自己。