网课教学之我感

                         邵 强

进入12月，受到疫情的影响，接到上级领导部门要求，学校不得不选择线上教学，这无疑给我们教师、学生以及家长带来了极大的挑战！这一个月来面对网课教学，我有很深的感触，我想谈谈我的感受和做法。

第一，首先谈一谈作为班主任的感受。1.面对网课教学，首先我建立了网课教学群，与各科老师交流沟通，说明情况，尽可能的解决老师们所面临的困难。2.其次，大部分同学家长不在家，都是爷爷奶奶带着，很多学生没有手机，上不了网课，这给网课教学造成了很大困扰。面临这种情况，我先与家长进行交流沟通，咨询家长意见，看能否解决手机问题，如果实在解决不了，我和任课教师沟通，把教学任务布置下去，我与家长进行再次联系，让家长再传递给孩子，特殊情况特殊对待，总不能让没有手机的孩子上不了课！到后来，大部分同学家长为了孩子的学业考虑，给孩子配了手机，现在班里的每个同学都能参与网课教学了。3.再次，面对突然放开的疫情，很多学生都中招了，感冒发烧。因为生病，不能按时上课，每天都有学生不舒服，面对这种情况，我先和学生沟通，做好学生的心理工作，让他们不要担心，不要有心理压力，做好防护措施，及时治病，争取早日康复。4.另外，每天每节课我会关注上课人数，如果出现某某同学未上课，我会第一时间联系学生，并反馈给家长，和家长沟通，让他们密切关注孩子的上课状态和情况。家校联合，共同努力，促进孩子提升，争取让网课对学生的影响降到最低！

第二，谈一谈作为教师的感受。1.线上教学和线下教学是完全不同的两种方式，对于线上教学而言，我校特色之高效课堂，导学案教学法受到了严重的冲击，学生没有面对面交流的条件，不能高效讨论，帮扶成效也大打折扣。另外，在线上教学，教师看不到学生，不知道学生到底有没有上课，不知道学生有没有在听，不知道学生有没有借助外力完成任务。总而言之，两眼一抹黑，上课很困惑，怕没有效果，怕学生游离于课堂之外，去做其他的事情。面对这种情况，我采取了新的帮扶措施，给学生重新分组，每组六个人，两个负责人互帮互助，共同帮助自己的成员攻克难关。过关、学习、出勤等捆绑在一起，一荣俱荣，一损俱损，出现了问题先找负责人，了解情况，解决问题，互相督促，奖惩并举。有奖有罚，让每个同学都有危机感和上进心，尽可能的让他们感受到在学校的氛围！2.另外，因为我们的新课基本上结束了，我使用试卷复习，让学生处理题目，在做题中发现问题找到不足，从而提高自己的成绩。试卷不是全做，我利用学科网的资源，从网上整理资料，精选题目，做题二十五分钟，自我纠错十分钟，对子连麦帮扶十分钟，五分钟总结。还利用网课教学评论区让同学们积极发言，通过这种方式，极大的调动了学生的积极性。

第三，对于学生和家长来说，网课学习也是一种挑战！对于十三四岁这个年龄段的孩子而言，他们缺乏良好的自制力和自控力，有的同学很难抵挡住手机的诱惑。有了手机之后，他们并不完全都用来学习，打游戏、刷抖音、玩快手等等，甚至熬夜玩手机，被手机所控制，反而成为了手机的奴隶。在2020年，疫情刚爆发时，那段时期的网课毁了一部分同学，让一部分学生迷失了自我，葬送了大好青春。正是有了前车之鉴，我心里想，绝不能让这次网课再毁了班里的孩子们。针对这种情况，我通过以下几点解决：1.开主题班会，分析手机的利与弊，让他们做手机的主人，晓之以情，动之以理，劝导孩子们迷途知返。2.发挥学生的作用，让他们互相监督，如果有玩手机成瘾的行为和倾向时及时向我报备，我再找那些同学沟通，帮他们分析利弊。3.与家长联系，家校共育，把学生情况反馈给家长，教师和家长一起抓！4.与其他老师交流，寻求他们的帮助，让他们也一起关注孩子们的状态，有问题及时沟通。

拨开云雾见天日,守得云开见月明，最后期待疫情早日结束，希望这次网课教学对学生的影响不大，也希望孩子们通过这一阶段的网课学习能有所成长、有所收获！