以演促读

                马雪侠

 著名教育家陶行知先生曾提出“教学做合一：视“教学做”为一体。“做”是核心，主张在做上教，做上学。强调“从先生对学生的关系上说，做便是教，从学生对先生的关系上说，做便是学。”还要求“以教人者教己，在劳力上劳心。“做”是教和学的中心。而我校的海量阅读展演正是对陶行知先生这一理论的践行。

海量阅读展演来源于语文教学活动中的分角色朗读，是师生以文本中的有关内容为基础，将其身体语言的形式演绎出来。它将抽象的文字变成立体的艺术形象。

海量阅读展演的介入，不仅打开了学生们思维，还使他们产生创造的热情和阅读的兴趣，避免了仅仅只是读的枯燥乏味。学生展演的过程就是用“心”与人物对话交流的过程，经过展演，学生不仅对文本内容了然于胸，对人物形象也有了深切感知，同时也培养了学生的口语表达能力，团队合作能力，真正促进了学生综合素养的提升。下面是我的一节展演课的流程。

1，自研交流讨论所读章节内容并选取其中一个片段。（片段展演时间限五分钟之内)

2，抽签决定展示组和评价组。（打分标准：声音、动作、神态，团队合作）

3，展演。

4，评价。

打造高效课堂，是我校一直以来追求的目标，也是提高学生语文能力的最重要途径。以演促读，以演带学，将摆在学生面前的书面文字以身体语言的形式呈现出来，让学生真正的成为了学习的主人，做到了真正高效。