一卷多用：闭卷练习，开卷考试

                                  王林林

自本学期开始九年级已经展开两次联考，总体上我自己所带班级学生的政治成绩并不太理想。通过在班级召开学科教研会，结合两次考试情况，分析原因具体如下：1、对新生班来说试卷有点偏难，学生及格率偏低；2、学生基础知识薄弱，背诵时间有限，知识点掌握不牢固；3、答题不规范，答题技巧欠缺，导致学生材料分析题失分现象严重等。为了改善现状，缩小差距，与课代表进行沟通，共同寻求解决办法。接下来，上课时，在赶新授课进度的同时，要多给学生留一些背诵的时间。同时，也要结合习题训练，让同学们在有限的时间内更有效地掌握答题技巧。尤其是训练学生材料分析题的答题技巧。光说不干，等于白费。那就行动起来。

在试卷评讲的时候，我花了一节课时间给同学们分析了试题的设问类型，并对每一种设问类型的答题技巧进行讲解。然后让他们结合这个答题的套路，克服畏难心理，弄明白哪些知识点没有掌握，进行纠错，不仅仅是只记住答案并标注好自己的答题思路。

接下来就是有针对性地进行巩固训练。同一类易错的知识点集中进行训练，下次做题中，遇到类似题目有意地进行套用，先模仿再创新。我打算用这两次质量检测的试卷，进行一卷多练。先让同学们参照标准答案，分组讨论、分析错因，组内不能解决的题目进行难题招标，集体讨论解决，然后进行订正答案、纠错，对错题进行归纳总结；其次，针对易错板块的知识点，在默写本上进行集中“闭卷练习”巩固基础知识，力争人人过关；最后，对原卷进行印刷，利用大自研时间进行二次开卷考试，做完之后当堂批阅，比一比速度和准确率。（开卷考试时：把时间观念放在第一位，按照规定时间完成，鼓励学生们坚持会做的不翻书，先把自己会做的题独立做完，让他们有针对性地去查阅资料。）

这样做的好处：1、做题不追求量多，而是做到质高！对做过的题，反复做要思考、总结、锤炼答案，可以强化巩固知识。2、有针对性，有概括性，有目的性的学习与做题，从而达到掌握知识的效果。在平凡中做出不平凡的坚持，坚持把一件件简单的事情做好，期待下一次的进步。