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三种能力是人生走向成功的基石:阅读能力、思考能力和表达能力

(2022-10-26 09:34:48)

三种能力是人生走向成功的基石:

阅读能力、思考能力和表达能力

学生的学习能力分为阅读能力、思考能力和表达能力,这三种能力是学生学习的基本能力,其他能力如创新能力、研究能力、设计能力、策划能力等都是建立在其上的。

阅读不是一般意义上的浏览,看并领会其内容才是阅读,领会意味着把看到的东西纳入已有的知识和经验中去,使其连成一体。阅读是学生获得新知识的主要手段,是发展学生智力的重要途径。有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤学好问,而到了少年时期,却变得智力下降、对待知识的态度冷淡就是因为他们不会阅读。阅读能力是最基础、最关键的学习能力,它直接决定着学生学习效果的好坏和学习效率的高低。

课堂教学必须从以听讲为基础转向以阅读为基础,凡是学生自己能读懂的内容,坚决不讲、不教,教师讲的、教的必须是学生读不懂的知识。知识是学生自己学会的还是教师教会的,这对学生的发展具有截然不同的价值和意义。

思考是一种思维活动,凡是脑子里想到的,都可以说是思维,但什么样的思维活动才称得上思考呢?《现代汉语词典》是这样解释的:“思考是比较深刻、周到的思维活动。即用心搜寻证据,确信证据充足,形成信念,这一思维过程就叫思考,只有这种思维才有教育意义。思考不是主观臆想,而是以事实、数据和已经得到证实的知识作为依据进行的推论和思维;是有条理的思维,事物联系、发展、变化的秩序是其内在逻辑;思考是有深度(包括思维方式、方法和过程)的思维,即直抵事物本质的思维。

思考能力是最核心、最根本的学习能力,直接决定学生学习的水平和质量。在相同的时间内学习相同的内容,能进行深入思考的学生比只是记下教师所教内容的学生能够更好地理解和记忆学习内容。学生只有通过思考才能理解知识,才能把外在的知识转化为内在的知识。只有思考的学习才是有意义的、有价值的学习。

在学习中,思考能力主要表现为提问能力,包括发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。教学从根本上说,是用教师的思考引导着学生思考,又让思考着的学生促动教师思考,教师的思考和问题意识起着主导的作用。

表达能力指的是把自己内化了的知识用语言传递给他人的过程,是用自己的语言说出对问题的认识。要表达意味着学生要有自己的想法、观点或思想、感情;表达意味着学生能够比较准确、清晰地用自己的语言将其表示出来;表达意味着有人倾听并进行互动和反馈。

学生能用自己的语言从不同角度、不同侧面来阐述看法或发表意见,这既是理解的重要标志,也是从理解到创新的关键一步。学生虽然听得懂,却不能用自己的话说出来,这说明他们没有真正理解,没有想透彻。

表达能力是学习能力的最高体现和综合反映。只有通过表达,知识才能被激活,才能真正被转化、升华为能力,每个学生都有一定的表现欲望,教学过程中要多给他们展示的机会,这是推动学生学习的内在永恒动力;同时表达过程也是倾听的过程,是同伴分享彼此的思考、经验和见解,交流彼此的情感、体验和观念,从而达到共享、共进的过程。

阅读、思考、表达能力是学生学习的一般能力,是所有学科学习的通用能力。就能力自身发展而言,它们是基础能力,是其他能力的基础。

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