兵帮兵，兵带兵   

                郑卫光

新学期，按照学校的部署和安排，我当复习班的班主任。这是我校第一届办复读班，我当然也是第一届带复习班，自然而然的感觉到压力山大。

接手之初，这些孩子的种种行为，就会让人感觉愁上眉头。在这里我不是摆困难，我只是把学生的具体情况进行分析。班里四十多个孩子，来自全县各地，甚至有来自外县的，且整体成绩较差，均分300多分，200多分也有一部分（去掉体育60分，理化实验20分，国学10分），也就考了100多分，其中有个学生物理6分，化学11分，英语34分，数学44分，四科满分总分是380分，她才考95分，占四科总分的四分之一，可想而知，多么的差！甚至还有没有分数的，更有出门打工一年回来复读的，成绩就这样了，关键是他们的学习和生活习惯很差。起床不叠被子，宿舍里的内务一片狼藉，午休和晚休纪律较差，唠嗑的声音很大……平时上课纪律松散，只要老师刚从教室离步，立刻就骚动起来，早读入班迟到，即使进班了也不读书，老师看着要求读书，也听不到读书声，听到的是别的班级的读书声，上课听展也不在状态。总之，学习和生活习惯简直是一塌糊涂。

面对成绩、习惯双差的学生，我感觉前所未有的压力，说实话，从来没有带过这么差的学生。事实如此，我们只有转变，转变他们的学习态度，转变他们的学习和生活习惯。

为了改变这种窘境，我召开班会，及时产生班级自管会，对自管会干部进行培训指导，并召开我校留下来的复读生的会议，为他们制定老带新，兵帮兵，兵带兵的方案，发挥传、帮、带的作用。以此来打磨提升这些外校来我校复读的学生的学习和生活习惯。

生活上，每个宿舍都安排我们的老生进行内务培训和指导，就餐每个餐桌都安排老生在一桌进行文明就餐的帮扶。学习上，每个小组都安排的老生带领他们合作交流，合作互学，课堂展示多以老生为示范，带领新生一起展示，补充、评价。就这样，一点一点的开始了初三的复读生活。

经过一大周的打磨，无论是学习和生活习惯，这些孩子明显有了提升。但是，距离理想的境界还有待努力提升。革命尚未成功，同志仍需努力。我们要走的路还有很长，第二大周开学，我们以继续上课为辅，打磨习惯为主，继续对学生的各种习惯进行打磨，感觉较之前又有了明显的提升。宿舍内务也整理好了，自习堂也知道安静自习了，早读没有迟到的了，入班也知道朗读了……午休和晚休能及时安静的就寝了。这些改变，我们没有做一点具体的指导，完全是老生和班级自管会干部一起努力，发挥传、帮、带的真正作用，起到效果。

我相信，在接下来的教学管理工作中，坚持老带新，兵帮兵，兵带兵，兵教兵，我们一定会练出一批优秀的精兵。