班级“民主自治” 

                   刘 光

“人人有事做，事事有人做”早在多年前魏书生就提出了这个观点，学生在自治的同时，还锻炼了自己。这个事如果能长时间的坚持，就会变成了习惯。体现出了我们的校训“好习惯，好人生”。

班级自治给了学生一个展示自我，锻炼自我的平台。一，对一部分“害羞”的同学是一次很好的磨练，他们“害羞”的原因主要是不自信，他在干工作的时候就提高了自信，特别是得到老师和同学们肯定好他们会更有自信，学习也会有较大的提高。二，对一部分缺乏自律的学生会有较大的改变。他在帮别人的时候，如果自己做不好，其他人会怎么评价他，所以他会不由自主的就要改变自己，让自己做的更好。

班级自治会让老师对班级的了解会更加清楚。毕竟同学之间时刻都在一起，他们无话不讲，老师通过他们的言谈举止会了解同学之间的关系，以及班级的事情，能更好的掌控班级，及时处理一些问题。学生在自治的同时，教师要多加指点和引导，对做的比较好的要加以肯定，提出表扬，使他成为班级的榜样。做的不好的，也不要急于批评，而是加以指引和帮助，以提高他工作的积极性，经过一段时间的锻炼，他会做的更好，为今后的更好的工作做好准备。

学生才是班级的主体，学习只是他们在班级的一部分，他们今后的路还很长。现在学的文化知识，将来在社会上有多少能用到，在学校他们要学到更多的东西才可以。主要还是教育他们如何养成良好的习惯，使他们终生受益。平时的班级自治就是最好的自我锻炼平台，我们要好好利用。

班级自治平时的轮换，能使每个孩子都有展示自我的机会，都能把自身的潜能发挥出来，同时还能发现自己的长处，为以后的学习与生活打好基础。指导教师要多多鼓励肯定他们的能力，少批评，多交流，会使班级工作做的更好。

   9月23日