哈佛教育，我们的做法 

                       丁婉秋

前一段时间，学校组织全体教师认真学习了“哈佛教育”的一系列文章，之后校长要求老师写一篇命题博客—：“哈佛教育，我们的做法”。首先，我需要对哈佛进行一定的了解，再去学习哈佛的教育理念。最后，和汇贤中学作比较，有哪学值得学习的地方。

一:哈佛大学简介

哈佛大学（Harvard University），简称哈佛，是一所享誉世界的私立研究型大学，是著名的常春藤盟校成员。这里走出了8位美利坚合众国总统，133位诺贝尔奖得主（世界第一）、18位菲尔兹奖得主（世界第一）、13位图灵奖得主（世界第四）曾在此工作或学习，其在文学、医学、法学、商学等多个领域拥有崇高的学术地位及广泛的影响力，被公认为是当今世界最顶尖的高等教育机构之一。 

二:哈佛教育及我们的做法

1.哈佛大学一位教授认为教育的目的不是为了获得智慧，而是获得能够通达智慧的知识。学习即理解；学习即运用；学习即融会贯通；知识不只是知识，学习中的实践运用最重要。真正的学习过程中应当包括思考、运用、注意、感兴趣的体验。实践出真知，从做中学，这正是汇贤中学始终关注的重点。例如，汇贤中学每个班级都有自己的种植园，通过班主任及班级同学共同努力下，他们通过劳动懂得劳动的重要性，只要“干”才能结出果实。

2.真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业；教育不改变生活环境，却能改变人的思维方式。这才是真正的教育。创造、创新以及培养学生主动探索精神，这些正是中国教育薄弱的地方。我们需要怎么改善加提升呢？（1）创设情景，激发学生的创新兴趣；（2）培养学生的创新意识；（3）为学生构建新平台；（4）组织学生开展讨论，培养学生的创新思维；（5）引导课堂自学，提高学生的创新学习能力。而对于这一点，汇贤中学的高效课堂符合这种方法，例如，汇贤要典四十一条：前置研究、先做后学、先学后教、当堂达标，课堂的一般过程：独学—合学—再讨论—板书问题集体攻坚。老师提出问题，学生们自己带着问题自学本堂课内容，解决问题，学生掌握课堂，此时老师则起到抛砖引玉、画龙点睛的作用。汇贤中学高效课堂正是对培养创新意识最佳诠释。