我的学科教研会 

                   樊兆义

这段时间，我发现班里学生的状态很不好，学习积极性不是很高。4月12号上午，召开了学科教研会，通过和各组组长和课代表谈话和问卷调查，发现的问题主要有以下几种：

1、因为疫情，心情烦躁、想家，上课容易走神；

2、平行四边形的性质和判定定理易混淆；

3、中位线定理不会用，不知道在哪里用；

4、性质和定理都知道，但做题的时候不知道怎么写。

针对这些问题，我在班里给学生开了会。首先是我把现在疫情的具体情况告诉了他们，告诉他们不是现在学校不放假，这样做的目的都是为了我们的安全着想，目前学校是最安全的。并把和班里几个在上海的家长的聊天记录给他们看了。之后我问他们，现在知道为什么说暂时不放假了吧？孩子们一个个都说知道了。后面又对平行四边形的性质和判断定理做了讲解：要分清在哪个四边形里，一个个分清楚，这样就不会混淆了。。。。。。

通过这一节课的讨论和交流，学生们的状态明显有了好转。想家的孩子明显少了很多。原来一些有问题的孩子，也表示自己有了进步，对知识点的理解和应用都有了很大提高。

同时，通过这次的教研会，我也发现了我的很多问题：

1、平时对学生的关心不够，没能做好学生的心里疏导工作；

2、上课时知识点讲解不清楚，给学生造成了混淆；

3、题目的解题过程没有给学生明确的指导，导致学生解题过程混乱，无从下笔。

今后一定要更加注意这些工作。针对疫情，做好学生心理疏导工作，针对不同的学生要用不同的方法，把心理和思想工作做细，让每个学生每天都有良好的心情和状态；针对教学，多向老教师学习，多向他们请教，能给学生一个明确的指导，力争和孩子们一起进步。