杨 硕

谈心是师生心灵的碰撞，沟通的桥梁，是一个老师工作必不可少的手段，通过谈心，来达到影响、教育学生的目的。与学生谈心，要分析清楚谈话对象的心理特点及谈话的原因后对症下药。一是要以朋友式的口吻交谈，体现相互平等的原则；二是针对中学生可塑性强的特点，要采取冷静，宽容的原则；三是不能以命令和教训的口气谈心，要体现换位思考原则。

以下是与学生谈心几种方式方法。

1、谈心要因人而异。要考虑谈心对象的个性特征，譬如有两个学生，学习都不用功，成绩较差，但两人的个性不同，其中一个争强好胜，凡事不服输，和这类学生谈心要用“激将法”；另一个学生对学习缺乏信心，和这类学生谈心要用“激励法”。

2、谈心要因时而异。学生在不同的时间里，心理状况会有所差别，了解并针对学生不同的心理，与学生交流，从而打动学生的心，方能达到教育的目的。教师可结合一些特殊的时间，在活动中完成谈话，尤其在学生生日的时候，结合他存在问题，找其谈心以示祝贺或勉励，既让学生感到浓浓师生情，又能取得比较好的教育效果。就比如我有一位学生，我送他了一个小贺卡以后，他的成绩进步明显。

3、谈心要因地而异。这里的“地”是指学生的生活环境。有些学生在不同的生活环境里有不同的表现需要适时引导。有个学生在学校劳动积极，乐于助人，这样的学生就要就要鼓励他的雷锋精神，有的学生家庭环境较好，那这种学生就要鼓励他勤俭节约，努力奋斗。

4、谈心要注意聆听。要注意避开板着面孔训斥和大量的说教，而是先静心地听学生说，之后从学生的角度出发，深入浅出地讲明道理提出建议，这样就消除了学生的逆反心理，道理就容易被认同，建议就容易被内化，通过互动来达到教育目的。

5、谈心可通过活动交流。以上谈心方式都是根据学生的个别差异性进行的，在此我们还可以通过班级活动来进行，比如710班在进行电瓶车管制班会以后，又让大家一起讨论哪些是不够文明、不够健康的地方，让大家畅所欲言。这样，通过学生的口把老师想说的话表达出来，既培养了班内的民主作风，增强了主人翁意识，又和全班作了一次集体交流，达到了教育目的。
总之，谈心要蕴含教师爱护之心，有的放矢，巧妙使用，就如点点甘露，潜移默化，滋润学生心田，让谈心成为沟通师生情感的有效途径，才能收到以事半功倍的教育效果。