还是“法”治好   

                   郁建侠

我们学校一贯实行民主与“法”治，这个“法”治就是制度治校。制度治校就是一切都要有言在先、有成文的制度为依据，不能搞临时性的“一事一议”，即使偶尔搞了一次，不能再搞第二次。搞第二次就是违背了制度治校的规矩。我觉得，在这个问题上，我们还有问题，还正在发生违背制度治校的事情。 下面我说一件事，请大家讨论，今后我们应该怎么办？首先声明，这不仅仅为了我们班老师个人的私利，更是为了依“法”治校做得更实在。 

我们学校定于本月的26号举行月考，按时间节点，也算是期中考试了。这个大周开学以来，我们就在进行着紧张有序的复习。天有不测风云，就在临近考试的前两天的晚饭后，丁俊同学告诉我，他的两腮红肿而且有疼痛感，基于我多年的班主任经验判断，再加上今年腮腺炎流行病传播严重，我初步判断可能是腮腺炎，俗称“蛤蟆瘟”，因为我晓得此病如不及时治疗导致的严重后果有二，一是传染快，二是严重了可能导致不育症。所以我不能有丝毫的懈怠，就火速带他去医疗室诊断，确诊后赶紧先拿药吃，上报年级主任，紧接着我就打电话让家长来接回家治疗，家长虽然答应了，可是由于天已擦黑没有班车，家长挨到天亮才把孩子接回家治疗，当我千叮咛万嘱咐的送走家长和孩子，此刻才松了一口气。

 常言道：福无双至，祸不单行 。吃过早饭回到班里，接二连三的有孩子反映，有起腮腺炎的迹象，我感到事态的不妙。只是听说腮腺炎是传染性疾病，没料到病毒传播的速度是如此惊人的快，成蔓延之势。接下来是一阵忙乱：去让医生诊断、上报年级组、通知家长等等，并及时把他们和班里的其他孩子隔离起来。一上午，家长也都陆续来了，和他们作简短交流之后，让他们带回家及时治疗。截止到吃午饭时间，我统计一下，一共有13人患腮腺炎被家长接走，面对这个可怕的数字，我的头都大了！暗自叹息：唉，飞来横祸，城门失火殃及池鱼！搞的人心惶惶。眼看第二天就要考试，其他孩子也无心复习！ 在午饭后，我就找到年级主任唐怀永汇报情况，同时也问一下这些学生不能参加这次考试怎么办。唐主任回答说，回来问问陆主任，下午我又问陆主任，陆主任说，你先查制度，制度上说按零分计算就按零分计算，如果没说，以前可有这样的例子吗，并让我写出说明材料报上来领导班子研究。 晚饭后，我把写好的情况说明交给陆主任，他说研究后给我回复，等到晚自习结束，等来的结果是所有得腮腺炎缺学生全部按零分计算。我没能接受这个结果。于是我，唐主任，陆主任，孙校长一起找到戴校长分析情况。他们理由是：按以前的惯例。我觉得这个理由不充分，这个结果也不合情理，更不合法理。我的陈述是：

一、我们没有哪个制度上写着，因生病特别是流行性传染病不能参加考试的同学按零分计算。

二、我们也有过补考的先例，我记得以前张灵班曾经有一个学生补考过，我还清楚的记得杨跃丽班里的刘明明补考过。所以当时没有想到其他的办法，也就想到要让给补考。 公说公有理，婆说婆有理，校长也不能决。校长把情况现场分析了一下，最后给出一个建议：建议六年级的等这次放假回来再考，这样既解决试卷的严密性，又能让生病的同学参加，当时在场的几个都觉得这个方法不错。校长特别强调，只是建议，如果有更好的方法你们自行商定。 后来，唐主任不知怎么和年级老师商量的，又找我说，不推迟考试，同意到时给补考，我当时就把我的顾虑说给他听，我希望他推迟考试更合适，等开学回来，学生的病也好了，都能参加了，也没有补考这一说了，对大家都公平，只不过就是推迟几天，对谁也没有损失。作为我来说，这样到时考孬考好不会授人以柄。再后来，年级组老师的表决时我带学生去医院了，也从侧面略知一二，不论结果如何，合理还是不合理各人见仁见智。但还是没有成文的制度。

 问题就是资源，在哪里出现问题，就要想办法解决。今天这件事出现在我班，也算是个特例“前无古人”，但不能保证“后无来者”，不能保证以后不会出现在其他班级，这就要求我们在发现问题中进一步完善制度，遇到问题不回避，通过摆事实讲道理，让理越辩越明，商讨出更好的解决方案，尽可能达到公平！ 

总之，就这个问题，要写个明文制度，经过全校讨论完善，然后定下来，把“法”治做得更实在，杜绝随意性。我呼吁，不能再拖，否则就不是“法”治，还是人治。 

                                              郁建侠

                                             2019,4,28