绘本故事进课堂  

                  许保亮

新学期，老教师要上示范课，我自告奋勇在201班上了一节数学课《有余数的除法》。这节课，我结合多媒体，利用绘本故事，采用新课堂的流程让孩子们自学、合作、展示、竞评，同时采用单科独进，用一节课上完了一单元的内容。

下面说说这节课的大概过程：

一、听绘本故事，复习除法。

有20只鞋，平均分给4只脚的鼠小弟，可以分给几只鼠小弟？

绘本是最适合低年级儿童阅读的图书，可以有效地激发儿童的学习兴趣。可以说是孩子最好的“精神食粮”，所以这节课我用绘本故事导入，给孩子们讲了绘本故事《百足虫的100只脚》，故事情节足足吊起了孩子们的胃口，激发了孩子们学习的兴趣。  

二、新知悄悄来，我能大胆说。

猪猪侠用小棒搭小房子，每6根小棒可以搭一座小房子，16根小棒可以搭几个小房子？

这个环节，我让孩子们先自学，再在三人小对子中互批互改，互教互学，然后抽签让学生说错误的原因，说思路，说方法，培养孩子自学的能力，合作能力，锻炼学生说话的能力，引导学生学会在反思中成长。  

三、你编我编大家编，编出故事送笑脸。

16÷5=3· · ·· · ·1

这个环节是课堂中最热闹的，大家争先恐后，踊跃的程度超出了我的想象， 原来以为孩子们不会编故事，看来太小看孩子们了。他们用稚嫩的语言编出一个个故事，或感恩有孝心，和友情有爱心，或环保讲卫生。。。。。。这个环节告诉我们，应该充分的相信孩子的能力，只要老师肯放手，孩子潜力无穷，处处会给你惊喜，同时更说明课堂中应该多让孩子说故事，编故事。

四、能力提升我最棒，朵朵花儿迎太阳。

阳光灿烂第六天，汇贤师生出去玩。我们班一共有47人，每辆车坐8人，至少需要几辆车？

结合具体的生活情境，让孩子感知数学来源于生活，学以致用才是真本事。说数学，编数学，演数学，最后回归到用数学。教孩子们学习知识，不是死记硬背。我们每个老师都应该弄清，弄明白每个知识点在生活中的应用，自己是个明白老师，才不会教一群糊涂的学生。

五、当堂过关日日清，争做课堂小英雄!

1、（   ）×5<40   9×（   ）<57

2、花花老师拿23张卡片平均分给4个小朋友，每人分几张，剩几张？

3、熊妈妈买13米布做衣服，每件衣服要3米布，最多做几件？

四清最关键的是堂清，只有堂堂清，才能日日清，周周清，月月清，才能够消灭课外作业。所以学习的主战场在课堂，抓学习就是抓孩子的课堂习惯，课堂状态，巧用竞评，让学生在互教互学互辅中转变差生，而不是课外大搞题海战术，牺牲孩子玩的时间，使孩子产生厌学情绪，从而对学习产生恐惧。

这节课通过听绘本，说绘本，编绘本，演绘本，不仅培养孩子的数学素养，更提升了孩子的语文素养。孩子沉浸在绘本故事的世界，思维驰骋在绘本的王国，感受着绘本的熏陶，享受了课堂的乐趣。

       阅读是一个人一生的事业。不是孩子不爱学习，只是方法不对，问渠哪得清如许，为有源头活水来，这个源头，就是阅读。习惯从哪里来？从阅读中来，从思考中来。

围绕阅读，我在年级组和教研组做了以下几件事：

   一、开学初，安排各班从杨桂秋老师那里领来我们学校订过的绘本故事，组织孩子们认真阅读。

   二、积极和潘恒老师从网上选购适合低年级孩子阅读的图书，现在已经购买到位，分发到各班组织阅读。

   三、在数学组布置新老师从网上购买《数学史》，写笔记，写感受，并在组内交流，同时应用到课堂中。

   四、认真监督各班演好每大周的每班一台戏，并组织年级组会演。。

教育是个良心活，做好了,可能会幸福一个家庭;做差了,可能毁了一个家庭。所以戴校长曾在一篇文章说过，把我们手中的每个孩子教育好，就是一件造福积德的事。培养好习惯，才能拥有好人生。

眼下我校的高效阅读正如火如荼，新校的建设即将完美竣工。新环境，新气象，新变化。等闲识得东风面，万紫千红总是春！让我们一起共同见证汇贤的春天！