上个月学校从报道中了解河南圣陶中学用25课时学完小学数学基本知识，吸引了我校的注意力，花费人力物力财力前后多次去圣陶取经学习！让我从学习回来的老师、校长口中，例会学习文章中对圣陶，对王天民校长有几个认识：
1:圣陶学校“知识靠学生自学”“无师课堂”的理念！王天民校长认为，教出来的是知识，而学生学出来的才是智慧。教学生捕鱼的方法，不如直接向学生要鱼，逼着学生自己去求索，寻找解决问题的方法。“我教学一辈子，基本没给过学生答案。”王天民校长说了3句话。第一句：三流教师教知识，二流教师教方法，一流教师教状态。这一理念我很赞同，教会学习状态远比教会学习方法更重要。目前我校采用的是先学后教，学生不会的，和他人请教，和老师请教！想法是好的，但是在教学过程中，有的学生留于形势，思想懒惰，不会的也不想办法自己解决，光靠别人，时间长了，形成依赖心理！这一点我觉得可以学习王天民校长的做法——坚决不说，逼着他们自己学，实在不会的难度高的再师生合力解决！当然我并不赞同完全照搬全抄这一做法。一点不说，一点不讲。我们要根据自己学校的实际情况避免造成水土不服，应根据学生的能力水平，建立在学生已有的知识基础，理解能力，独立思考能力的基础之上，再让学生自学！
2、“教育应该是育教，育在先，教在后。别人授业，我传道；别人教书，我育人。”注重传道，最注重教学生做人。在我看来，王校长的做法是顺应人的身心发展的规律的。教育的目的是育人！教学只是育人的一种重要手段，但是现在的教育制度下，为了升学率，只重视成绩狠抓教学，忽略了教育的目的，单纯偏面的追求教学质量，忽视对德智体美劳的全面发展，忽视了学生是一个完整的人，把学生看成是学习的机器！！
3、做不到第一，就做唯一的理念：漯河市一位家长因15岁的儿子有一项特长，善玩悠悠球获得过全省第三的好成绩，还特别喜欢摄影、摄像，但学习成绩不太好。孩子受不了教师的讽刺、挖苦，辍学在家。特意来圣陶考察向王天民校长求助！面对这位父亲的求助，王天民校长说了这样一番话：“你的孩子对悠悠球感兴趣，又取得那么好的成绩，有一技之长，总比沉迷网络、早恋强。他想在悠悠球方面做世界第一，多么了不起呀！做不到第一，做唯一。这正是我的理念。家长、教师所谓的没有处理好兴趣与学习的关系，在我看来，这根本怨不得孩子，得怨家长、怨教师、怨体制。这样的学生，圣陶学校求之不得。如果你的孩子在圣陶，我不仅不逼他学习，还会鼓励他做自己感兴趣的事，我会建议他创立一个社团，让他领着其他同学一起玩，如果他自己出去参加比赛，我还可以给他报销路费。”这反应了王天民校长能因材施教。不搞一刀切，一锅煮！孩子的个性差异性造成了每个孩子的兴趣爱好能力不一样，我们要做的就是适时的引导，提供条件促进这方面的发展，并利用这一特长激励孩子们，在其他方面对他们提供帮助，促进全面发展。目前我校就开设了地书笔兴趣班，课外跳绳活动！低年级开设轮滑课！等等多种形式的兴趣活动，其目的就是促成长促发展！
4、76岁的王天民校长，每天早上五点半前起床，到教学楼外的黑板前；伴随着学生起床进教室，王天民校长已经开始逐个转班；上午不是到班讲课就是接待来访者；中午从不休息，午饭后继续工作；晚上七点半至九点，是王天民校长雷打不动培训教师的时间，培训内容从学科知识到教材教法，从为人处世到国际形势，每天一般是一两个主题；师生休息后，他开始每天的必修课——读书、看报两个小时，晚上十一点半上床睡觉。这就是王天民的生命方式。即使是节假日也是如此，只不过少了上课而已。这是一个70多岁老人一天的工作表，一天下来，除了工作，上课，还给教师培训！最主要的还有必修课，读书看报，这让我们这些年轻人汗颜，年纪轻轻，一天到晚就喊累！一提学习看书就反感！王校长的这种学习精神值得我们每一个人学习！王校长说：校长要先育自己，再育教师。”我借用他的话，教师要先育自己，再育学生，这正印证了那句话，有什么样的教师就有什么样的学生，要想让学生优秀，至少先让自己优秀起来！优秀的必要前提，就是充电学习！