字如其人。给人第一印象的字的好坏，可以透过字看到一个人的性格。当然能够写出一手漂亮、标准的英语，同样能给人带来视觉上的享受，美和愉悦的感觉。所以英语的书写也是相当的重要的。小学的英语书写尤为更重要。
首先，对小学生的英语书写加以规范不但让他们在进行英语教学的时候能够印象深刻，同时还能够激发出学习英语的信心.其次，一节课三十五分钟后，学生完成了紧张的教学任务，听、说、读等活动已经让学生显得很疲劳。在此时，加上适当的书写训练，会让整节课动静结合，
对于书写，我们要求学生在四线三格的内能正确、熟练、清楚地书写，做到大小写、笔顺、词距、标点和格式正确，初步养成良好的书写习惯。
在书写训练上，应避免过于强调单纯机械模仿、死记硬背、机械训练的书写现象。为了能让他们在刚开始接触英语时，能用较少的时间，以较高的效率达到书写标准的要求，我们的英语书写做法如下。
1.
老师的示范书写。老师在英语专用的四线三格粘贴板上，示范出要写的单词、句子，让学生进行模仿，并告知书写要求。
2.
量的要求。对于三年级的小学生，刚开始只抄写单词，且一行抄写5遍，在右下角写一遍汉语翻译，要求单词与单词之间的保持一定的距离。（可以把本子均匀对折成5份）
3.
及时纠错、反馈。学生在书写时，发现错误及时给予纠正，若大部分同学都出现同一出错误，如学生把英语字母写成了拼音字母、把手写体和印刷体混淆。针对学生的书写情况进行评讲，再把这些反馈给学生，让学生自己去发现错误、纠正错误。同时对于书写，设有等级评定。
4.
多样话活动的开展。一、英语书写比赛。在三到六年级学生中开展规范英语书写比赛。比赛内容为抄写英语字母、单词、句子和段落。比赛中，同学们书写态度积极认真，书写的英语字体整齐优美。评出“英语书写小能手”并颁发奖品。二、英语绘画展。从书写规范、拼写正确、版面美观、内容充实、特色评价等方面进行了认真的评定。这些不仅丰富了校园文化，也使学生们书写的态度、书写的规范性和书写的能力，都有进一步的提高。
记得我们的校训有一句话
“播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”我们相信，良好英语书写习惯的培养，会让孩子们受益终身！
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