开发小学英语特色课程 

                                             陆代斌

2012年的时候，我们在戴校长的带领下开始了语文海量主题悦读的探索，现如今我们已经拥有了自己的校本教材和课程体系，通过大量的阅读和写作提高了孩子们的语文素养，汇贤的学生从此喜欢上了语文，爱上了阅读。什么原因？就是因为我们的语文教学不再依赖国家单一的教材，而是拥有了自己的校本教材甚至是班本教材。（学生自己购买的图书）不同的教材，我校有着不一样的学习方法，比如：人教版的教材我们采用展示的形式学习，校本教材采用表演课的形式，所以我校的学生对语文的学习兴趣是越来越浓，学习潜力是越来越大。

基于语文重构课程的思考，我校小学英语自办学以来，就赢得学生家长的认可，但这种认可仅仅停留在成绩方面，为的是升入初中更好地学习英语。所谓的特色英语，我认为不过是过去别的学校不重视英语，而我们重视的原因。现如今，无论是城里学校还是农村学校都普及了英语，在这种形势下如果我们再不改革可能就会被时代所淘汰。这种改革不仅是教学模式的变化，更重要的是让课程丰富起来，不但让学生学得好，而且学得快乐、有趣。综合这几年小学英语组的做法，我进行了初步的概括，做法如下：

一、坚持导学案教学与多媒体教学、情境教学、游戏教学相结合。让课堂教学活起来，让学生动起来，寓学于乐。

    把绘本课程纳入课内教学。集体制定大周教学计划和具体的教学模式，采用课程表工作法保障绘本教学的落实。

三、1-6年级开设英语儿歌课程，让孩子们在歌声中学纯正的英语。（戴校长推荐的文章）每班设专人负责教学，有计划有目标，有考评。

四、 每大周利用一个晚自习的时间开设英文电影课，看后立即进行说评。高年级学生尝试用英语讲故事，提高孩子们听说读写的能力，特别是敢于开口说英语的胆量。（本学期我给英语组挑选了适合孩子们看的20部英语动画，有穿靴子的猫、丁丁历险记、里约大冒险、狂野大自然等，并以备课组为单位进行筛选规划。）

五、每大周以备课组为单位进行一次英语作品成果展。（1-4年有英语手抄报、英语绘画；5-6年级英语作文周报、课本剧表演等）

总之，我们英语组通过对英语课程的改革，由过去单一的课程设置，变成目前多元化的课程，让老师和学生共同开阔了视野，提高了兴趣，让英语学习变得不再是一件难事。

                                                                                                ---- 陆代斌