读《坐在路边鼓掌的孩子》有感

                                                                             张玲

昨天在李芳芳老师的朋友圈里看到这篇文章，看了两遍，很感人。

《坐在路边鼓掌的孩子》讲述的是一个平凡家庭出生的女孩的理想。鼓掌，估计大家想到的都是英雄，我们会为英雄鼓掌，而此文的小主人公却说自己不想成为英雄,想成为路边为英雄鼓掌的平凡人。一个12岁的小孩，她是懵懂的孩子，可是，她却表达了大部分孩子的心声。在她们的心里，各种学习的压力，各种兴趣班的累人，剥夺了她们那些美好的童年时光，使得她们浸泡在无休止的题目和学习中，她们才真的是“哑巴吃黄连，有苦说不出”。即使说出来了，也是被大人给驳斥回来：我们都是为你好，你现在还不懂，以后你会谢谢我的！这句是大人常挂在嘴边的话。就这样，孩子就要忍受一切去面对。不管自己愿不愿意，她们为了不违背父母的意愿，还是会去完成任务的去打发掉时间。但是又有哪位家长会去问：孩子，你今天快乐吗？高兴吗？而是问：孩子，你今天学到了什么？而孩子的回答是：就这样啊！你无聊不无聊啊，说了你也不懂！有些孩子就干脆来个不回答。

对待孩子，我们常常不由自主地把大人自己的想法强加在孩子身上，追逐着世俗功利，和别人家的孩子比较，别人家的孩子报了什么样的补习班、别人家的孩子成绩怎么怎么好！如果你的孩子拿你和别人的家长相比，你会怎么样？你要求自己的孩子像别人家的孩子那样优秀，你有别人的家长优秀吗？我们要求孩子的成绩要优秀，才艺要多样，要求孩子上名校，为了孩子不惜背上“房奴、车奴”的称号。似乎觉得有房有车，有名有利后就一定会幸福。真的是这样吗？很多高材生犯罪、自杀的例子已经一再证明了幸福与物质的拥有无关，却是和健康的心智密切相连。我们究竟希望孩子拥有什么样的人生呢？如果真的爱孩子，我们会站在孩子的高度去看孩子，会换位思考，孩子的人生需要我们去提前安排好吗？

如果真的爱孩子，我们不会以不信任或溺爱的姿态去剥夺孩子任何独立锻炼的机会，我们知道，孩子的人生路是要靠自己走完的。让孩子学会生存的本领，才能有勇气接受社会的考验和挑选。我们要培养孩子的是感受和创造幸福的能力，即自爱和爱人的能力、独立生活和思考的能力、自利利他的能力、自我约束的能力、坚忍不拔的能力等。

“所以，不要再以爱的名义逼孩子了，你真正应该考虑的是，如何启发孩子，引导孩子，让孩子真正认同你，让孩子自己的意愿和你一致。”

我们学校的各种做法，无一不是站在学生的立场，为学生一生的成长考虑。

首先是各种好习惯的培养。教育就是培养各种好习惯，相信好的习惯能成就孩子的一生。其次教会孩子成为一个有目标的人，而且这个目标必须是自己认同，并愿意为之付出心血和努力的，最终我们学习真的真的是为了我们自己。因为有目标，所以孩子必须承担一定的压力，他们能够承受的压力。我们让学生自己制定各种目标，把大目标分成一个个小的目标去完成，找到自信，重拾笑容。再次是让学生参与各种班级管理，在管理别人的过程中学会管理自己，在他律中学会自律。最后是把课堂还给孩子，让学生在自研、对学、群学中掌握学习的方法，学会学习。

不放弃任何一个学生也是我们学校的一个好的做法。每一年都接新生班，像文中的小女孩这样的成绩的人太多了，我们利用一帮一，对子捆绑竞评大面积转化差生。只要有进步就给与学生肯定和鼓励。

蹲下身来看孩子，试着走进孩子的心里去倾听，爱孩子就要遵循孩子的成长规律，不拔苗助长，遇事放手，让孩子在做事中成长、成人、成才！放下功利心，你会听到花开的声音。