《一次不寻常的体验》上新浪博客首页了，哈哈……

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为了孩子，我开始了一次不寻常的体验

——摆地摊

2011年6月26日  Lucy妈

    除了学校布置的作文，我发现孩子一段时间没有主动写作了。问其原因，孩子的回答是：没有题材。是啊！孩子说的没错！没有题材，脑子里没有想法，当然写不出。就为孩子这句话，我得想办法，为孩子创造经历，积累素材。

    我首先想到的就是让孩子去尝试着做更多的事，参与更多的体验。暑假即将来临，孩子有更多的时间可以去尝试，体验多了，自然积累就多，写作起来才会得心应手。孩子可以参与的体验很多，比如：卖报纸、当小记者、旅游等等。一想，思路就打开了。能卖报纸，为什么自己家里那么多过刊和已经看过的书不能拿去卖掉呢？晚上四桥底下的沿江风光带很多人散步、游玩，里面也有不少孩子，完全可以让孩子去体验卖书——拿一些书去摆地摊。不管书是否能卖掉，但对孩子来说都是一种难忘的经历。这种体验，不仅让孩子积累了写作题材，也避免了假期孩子长期玩电脑的烦恼；这种体验，不仅能锻炼孩子的胆量，也能享受夏季的江边美景，身心愉悦；这种体验，不仅孩子收获多多，妈妈陪同，也避免了假期天天在家做“宅女”的无聊。如果书真的卖出去了，自家书柜也减负了，书在别的孩子手里又一次发挥余热，真是件多方受益的大好事。越想越有味，越想越觉得让孩子去“摆地摊”是件非常有意义事情。我的闺中密友、情投意合的同事也非常认同。

    想让孩子去做，我得自己先去体验一下。昨天晚上，我拉一同事开始了“摆地摊”的体验。晚饭后，我们每人提了十几本书，带上一个垫子（摆书用的）和一瓶水出发了。到达目的地，我们看见很多摆地摊的，但卖的大多是孩子的玩具——沙滩寻宝套具、风筝、荧光棒……，还有就是些水、饮料什么的。我们搜寻很长一段路，找到一个人比较多、灯光比较强的地方（要求能看得清书上的字）坐下。可是真的要自己当众把带的书拿出来摆开，还是有点不自在（堂堂的人名教师，摆地摊怕人笑话）。但转念一想，谁认识我呀？既然来了，提来的书不摆开，谁知道你有书要卖呀？我一辈子没摆过地摊，今天为了孩子，豁出去了！

    令人高兴的是，书摆出没多长时间，来了一个6、7岁的“小书迷”，一来就拿着我带的《智力大王》读起来，还时不时抬头看我一下。我对孩子说：“没关系，你喜欢，免费看。”孩子听我这么说，没有后顾之忧了，看得很入迷，不一会，一本杂志就看了一半。后来他妈妈过来叫他把书放下，两人一起离开了。

    不久，又一个大约二十多岁的女子走到书摊前，拿起一本书左翻翻、右翻翻，随意看了一下，还对我们两个说：“卖二手书，这样的创业很好！”我望着她笑了笑。“我们不是创业，我们是为了孩子。”这句话我没说出口。

    “妈妈，我要买这本书！”一个5、6岁的孩子了走到我书摊，拿起一本迷宫书就跑。妈妈追着孩子，看了看书的封面，说：“崽崽，这种书我们家里很多，你放回去。”可是孩子并没有听妈妈的话，“我就是要，我就是要！”妈妈拿孩子没辙，只好回来问我这本书多少钱，我说：“都是自己家里孩子看过的书，便宜卖，三折给你吧！”我要她把书拿回来看看原价，可是把书拿回来一看，我看见价格。孩子已经跑很远了，我说："你就拿三块钱吧！”妈妈付了钱，赶快去追孩子了。哈哈！卖出第一本书了。这本书在我家里已经完成使命了，但在那个孩子眼里就像宝贝一样，真是资源再利用啊！我卖二手书，实际上是让知识得到传递，做知识的传递者。想着想着，不紧觉得自己的行为越来越有意义！卖出去了第一本书，心里很高兴，感觉也更有信心。和同事聊起天来，声音都大一些了。

    又一个妈妈到我书摊来了，孩子带在身边（大概6、7岁）。她翻了翻我的好几本经典书：《爱的教育》、《格林童话（上、下册）》、《绿野仙踪》，这些书都是学校指定购买的课外阅读书目。一看她就是一个有知识底蕴的人。我顺便介绍到：“这些都是好书，学校指定要购买的，现在我的孩子大了，用不着了，你的女儿正合适用。”“孩子识字还不多，看不懂！”妈妈说。“你也可以买回去晚上读给孩子听。这些都是拼音版的，孩子一年级学了拼音，也可以试着让孩子看拼音阅读，我家孩子小的时候我就是这么做的，真的很不错。”妈妈拿着《格林童话》没放手，问我书怎么买，我说三折吧。我感觉这个妈妈是喜欢这套书了。“这本书还是精装本的，图文并茂，孩子们都很喜欢。”妈妈看了一下价格，没和我讨价还价，买了。书不是别的商品，用了过后价值并没有减少，这个妈妈花这么低的价格买到了自己满意的书，我替她高兴。知识又一次得到传递，我更高兴。

    不知不觉，沿江道上的路灯熄了。我们也收摊回家了。到家后，我把摆摊的经历和孩子一起分享，孩子立即产生了兴趣。

    “妈妈，明天你还去摆摊吗？”

    “当然去呀！”

    “那我也和你一起去。”

    “下星期二考试，考完你和我一起去吧！”

    “好！”

    “如果你能把自己卖书的经历写出来，当天卖书的收入就归你了。”我想通过这种方式刺激孩子写作。

    “好啊！我一定写。”

    我的目的达到了，等待的就是孩子承诺的兑现。我相信，我带孩子摆地摊，让孩子有了这钟不寻常的体验，孩子一定会有东西写，写出来的东西也一定会更真实、更有意义。我的设想不仅能解决孩子没素材写作的问题，还再一次激发了孩子的写作兴趣，自己表扬一下自己。

    期待孩子的新作品！