掐指一算，钢琴课已经上完20节，加上其中几次旅行请假，学琴也算快半年。

总结总结，继续走。

小步算是在弹琴上很勤奋的孩子，自己会主动去练，很享受，

有时候我劝她先玩儿一会，等我陪她一起练，她会说，没关系，我先弹着玩儿一会儿。很难得。

经过了简单中音区的热情，我一度担心会有瓶颈期出现厌琴，好在还没有出现。

因此，她的进度算比较平稳，每次都能把作业和预习都弹下来。

弹完一首曲子，自己有停顿，弹错的地方，会很不好意思的咪咪眼睛说“我再弹一遍吧。”

迄今为止，最大的困难就是识谱，好不容易突破中音区，在高音和低音区又出现了反复。这也是小步的弱项。需要慢慢加强，钢琴老师说小步的听音，手型，乐感节奏都很不错，识谱解决了，就没有别的问题了。经常鼓励她，快快认识音符小朋友，还许诺给她小布丁奖励。

老师喜欢她，她也很喜欢老师，每次上课都充满期待，跟我说最喜欢的就是“我的蒙老师了。”

参加了两次老师办的音乐会，还当了一次小主持，最喜欢的就是和伙伴儿们欢乐聚餐。玩的不亦乐乎。

钢琴学习是一件既充满乐趣又枯燥机械的事，兴趣，老师，技巧，教材都同样关键。

当然，困难也是必经的道路。每次的小困难，克服之后，让孩子也充满成就感，慢慢一路走下去。

教材篇：

小步弹完的书有3本了。小汤1，新世纪1，儿钢1，这三本基本上是一块儿弹下来的。期间我还买了黄因老师的儿童钢琴启蒙，弹着玩的，几乎没有派上用场。目前，加的是巴斯蒂安的一，也基本弹完。马上进2了。此外又加了一本纯粹的儿歌集，属于娱乐练习玩的。

小汤大家都在用，我的感觉是相对来说比较简单，比较容易接受。相比较而言，小步更喜欢儿钢和新世界上的曲子，特别是新世纪，都是国外的曲子，非常好听。现在的用的巴斯蒂安一属于基础阶段，一套书5本同时进行，小步也是很喜欢基础里好听的曲子，对于偏重技巧的技巧书，她一般不会主动弹。

困难篇:

1.手型。一个是，最初老师是让先用的三指，比起先上一指，这个显然难度更大一些，对孩子来说，灵活度差的手指比较难控制，养成了翘手指的毛病，提醒几次后好多了。再一个是，一指老是掉下来的问题。弹着弹着1指就掉下来，目前还在纠正。还有一个，就是手腕下压问题，左手没有问题，右手不自觉下压，老师让经常扶着手腕提醒一下，慢慢就好了，蛮有效果。

2.识谱。

我一直追本溯源滴把小步的空间感差归责于我的难产，协调感差归罪于阿姨当时抱她过多，没有及时学爬学走。其实，孩子有短板长板很正常，淡然接受她的短板，每个孩子都是不同的。如同小步听音和节奏模仿非常了得，却在识谱上长时间裹足不前一样。我们的敏感区不一样，所以取长补短未尝不可。

一开始，混淆ti和re，因为都是探出头来的小音符，在小步的脑子里经常分不清楚。

好不容易，将他俩区分开。

又混淆了re和mi。re和mi在我看来是多么不同，小步还是会混淆，没事。

慢慢来，不怕。不就是几个小音符吗。

说快也快，又过了2周，中音区都解决了。

随之而来，低音和高音的乐曲又来了。忙的小步，顾了这边忘了那边。最怕看低音区fa以下的那些小蝌蚪。

弹曲子也老是弹高音区的，畏难情绪严重，孩子嘛，没有哪个孩子孩子说我更喜欢做困难的事情。

还是，多练多认，还有琴童暖暖妈妈帮忙出主意，编儿歌，拟人化。

到现在为止，算是基本把三个音区都认识了。跌跌撞撞过了识谱的关。

琴童的路很长，音乐的王国很大，认识一个个音符才是一个开始，当小步无师自弹她喜欢的曲子时，我告诉她认识音符多么重要，认识了它们你自己都可以随便弹喜欢的曲子了。当然，也要告诉她，不要着急，要扎扎实实地把一首曲子理解好弹好再弹下一首。

踏实，才能，进步。

小步问我：“妈妈，什么是扎扎实实？”

我答：“就是一首曲子你弹完了，自己也觉得弹的非常好，没有问题。每一首都很好，每一步就很扎实。” 

“恩！”

 小小宝贝，小小脑袋里出现着越来越多的名词，我相信她真的懂，如同她的名字一样。

踏实，进步。