本单元共有九大题。分为计算能力和应用两方面。具体题型为口算、估算、判断、竖式计算、连一连、操作题和应用题。试题重视基础知识，基本技能及解决问题的考察，主客观试题设置合理，既富有综合性，又不乏灵活性。本试卷通过多种形式，从不同侧面考察了而学生对本单元知识的掌握情况，注重考察学生对计算方面的掌握程度和动用已学知识来解决问题的能力。体现了数学新课程标准中所提倡得分数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性。总体来说，试题难易适中，设计合理。

错题分析

第一题  口算，学生出错在1分左右，主要是学生的计算能力比较差，还有就是不够细心。

第二题  估算后再算出得数比70大的算式，主要错在90-21，100-34.学生估算后就认为它们就是比70要大。

第三题  审题（查错题），对算理还不是很熟练，个边有错（退位）

第四题  竖式计算 ，出错较少，大多在进位1有注明了“1”却没有加上去

第五题  全对，很好

第六题  在（  ）里填几。这道题我要求学生在里面最大的填几，进行了修改，半数以上的都能做对，个别学生理解不渗透，还是错了。

第七题  连线题。给予6个数字，实际用到的只有5个，个别学生都将它们用上去，扣了好几分。70分、以下的学生都错了。

第八题  在（  ）里填几，这题还好，就是个别学生在十位上写成了5，没有考虑到它要退位的。

第九题  解决问题共30分。个别学生失分较多。

原因1、是没有理解题意（自己读题）。2、是式子对了计算的结果出现错误。其中孙辉、李慧贤、卢佳璐、陈雨帆、田俊、姚正兰、郑玉婷都被扣了8-9分。

措施：

计算教学从算理分析到实际计算要知识，部分后进生要不遗余力的教诲计算方法，力求正确的计算。

要失分重视书本上的每一个例题和习题，而老师要善于研究这些题目，要学会分门别类。

要学会抽象和细想思维的方法引导学生分析，不应拘泥于一个题目，一个类型，一根试卷，要集思广益，博采众长。

                                    执笔：梅子

                                   2012年10月