教学内容

第8课.校服上的小标记

教学目标

1.通过调查了解中国四大名秀的有关艺术特点及常用针法
2.了解并初步掌握绣花的基本针法，斜行针，链边针，锁边针等
3.自行设计一个简单的图案，并完成校服上的小标记

教学重点

了解并初步掌握绣花的基本针法的技能

教学难点

自行设计一个简单图案并完成 校服上的小标记

教学准备

设计意图

针 剪刀 绣花线

  本课教学的对象为五年级学生，根据我对所任教班级学生了解与分析，大多数学生动手能力较差，对针与线的使用缺乏生活实践经验，如果在教学设计上直接安排在校服上进行刺绣，考虑到学生尚未掌握刺绣的基本技能与技法，可能会破坏衣物，无法达到预期的效果。所以我在教学设计中先是安排学生在一小块布上进行尝试练习，教师给予技能技法的演示与指导。然后把《校服上的小标记》作为拓展性练习，由学生课后完成。另外，考虑到部分学生尤其是男生，对“针线活”存有偏见，为了消除他们的顾虑，激发他们的兴趣，因此，在开展技能教学之前，我安排了刺绣历史的介绍与刺绣作品的欣赏。同时，让学生掌握了刺绣技能又提高了学生的审美文化修养。

                           教 学 过 程

（一）欣赏导入
1、猜谜：小小铁棒轻又轻，细细身子头儿尖，尾巴长着大眼睛，缝补刺绣他最行。
2、介绍中国四大名绣：
（1）中国刺绣历史源远流长：出示图片（马王堆刺绣作品）一九七二年又在长沙马王堆西汉古墓中出土了四十件刺绣衣物,说明远在二千一百多年前的西汉时代,中国的刺绣技艺已达到相当高的水平。
（2）介绍苏绣、粤绣、蜀绣、湘绣
各个地方各个民族通过长期的积累和发展，都有其自身的特长和优势，形成了各具特色的刺绣风格。其中，尤以苏绣、湘绣、粤绣和蜀绣最为著名，合称“四大名绣”。温州的瓯绣也是享誉中外，作为优秀的地方文化遗产，更是需要大家的继承与学习。（在介绍的同时出示图片，进行随堂欣赏。激发学生探究与实践的欲望。）
（二）初步掌握刺绣的针法：齐针、行针
1、教师边示范边讲解，对齐针法、行针法进行对比介绍。
鼓励学生在一块已画好图案标出针迹的白卡纸上，用齐针法绣出叶子，在用行针法绣出花枝。体验两种针法的差异。（及时提醒学生：用针安全）
2、在绣的过程中询问学生有什么困难，又是怎么解决的？有没有更好的方法？
3、鼓励学生与周围的同学合作，互相帮助。
4、展示学生的优秀作品。
（三）合理运用自己学过的针法完成整副图案的刺绣
1、请学生用针线在图案上用已学过的技法齐针与行针进行刺绣，教师给予个别指导。（播放轻音乐
2、小组合作，互相讨论互相帮助。
（四）展示作品
1、在展示板上展示学生的作品；
2、请学生介绍一下自己的作品，讲述绣花时遇到的困难、克服的办法，或绣花的感受。
（五）延伸
1、展示同龄人的优秀作品。
2、请学生回忆在他的生活中有没有发现一些刺绣的作品？并作介绍。（提示学生衣服上的商标，还有衣服上的许多图案都是）
3、请同学们回去自己设计一副简单的图案，在校服上进行刺绣。

板书

设计

教学

反思

教学内容

 9、养鸡 

教学目标

初步了解养鸡的过程，感受养鸡的乐趣，懂得劳动的艰辛。

教学重点

教学难点

教学准备

设计意图

                           教 学 过 程

养鸡过程：

一、棚舍搭建 
    场址选择。山地养鸡的场地选择是否得当，关系到卫生防疫、鸡只的生长以及饲养人员的工作效率，关系到养鸡的成败和效益。场地选择应遵循如下几项原则：（1）既有利于防疫，又要交通方便。（2）场地宜选在高朗、干爽、排水良好的地方。（3）场地内要有遮阴设备，以防暴晒中暑或淋雨感冒。（4）场地要有水源和电源，并且圈得住，以防走失和带进病菌。避风向阳，地势较平坦、不积水的草坡。其中最好有树木，以便鸡到树荫下乘凉。 
二、搭棚方法。鸡舍设计的要求是：通风、干爽、冬暖、夏凉，座向宜坐北向南。一般棚宽4 -5米，长7-9米，中间高度1．7-1．8米，两侧高0．8-0．9米。通常用由内向外油毡、稻草、薄膜三层盖顶，以防水保温。在棚顶的两侧及一头用沙土砖石把薄膜油毡压住，另一头开一个出入口，以利饲养人员及鸡群出入。棚的主要支架用铁丝分四个方向拉牢，以防暴风雨把大棚掀翻。 
三、清棚消毒。每一批鸡出栏以后，应对鸡棚进行彻底清扫，更换地面表层土，清洗工具。对棚内地面及用具先用3％-5％的来苏尔水溶液进行喷雾和浸泡消毒，然后再进行熏蒸消毒，每立方米空间用25毫升福尔马林加12．5克高锰酸钾。原饲养过鸡的草山草坡，也应先在地面上撒1层熟石灰，然后进行喷洒消毒。最好是利用无污染的草山草坡建新棚。 
四、铺设垫草。为了保暖需铺些垫料。垫料要求新鲜无污染，松软，干燥，吸水性强的锯屑、小刨花、稻草、谷壳等，可以混合使用。使用前应将垫料曝晒，挑出发霉垫草。厚度以3-5厘米为宜。
五、饲料选择 
   一般来说，优质土鸡的生长速度较慢，对饲料营养水平的要求比较低，但也不能只喂单一饲料，以免造成营养缺乏，影响生长发育，降低成活率。应当选择优质土鸡系列全价颗粒料或混合饲料。另外，可以用山地种植的南瓜、蕃薯、木薯等杂粮代替部分混合料。 
六、雏鸡饲养管理 
    雏鸡的生长发育特点是体温调节能力差、生长速度快、消化机能不完善、抗病能力差、敏感性强、喜群居、胆小。因此，在饲养管理上要抓好如下几点： 
饮水与开食。雏鸡进入育雏室后，休息半小时至1小时，便可喂水。一般喂水先于喂料。水温以32℃左右为宜，不可饮冷水。头2天可饮用稀浓度的高锰酸钾溶液，有利于消炎、杀菌，预防雏鸡白痢。雏鸡饮水后，能迅速排出胎粪刺激食欲。一般开饮后即可开食。把开食饲料撒于铺在垫料上的浅颜色的塑料布上，让雏鸡自由采食。雏鸡的消化力差，必须喂给容易消化、营养全面的饲料。雏鸡出壳2天后，食欲旺盛。喂料时要定时定量，一般以喂八成饱为宜。过饱会引起消化不良；不足时会影响雏鸡生长发育，甚至会引起啄食恶癖。每次喂料量以15-20分钟吃完为宜。 
环境温度与湿度。育雏的关键是给予雏鸡适宜的温度。以育雏器下的温度为例：1-2日龄时是34-35℃；3-7日龄是32-34℃；第2周为30-28℃；第3周为28-26℃。育雏期在冬春季每周下降 2℃，夏秋季每周下降3℃，降至21℃为止。雏鸡对湿度的要求，第1周相对湿度在70％-75％，第2周下降到60％，第3周以后尽量保持在55％- 60％的水平上。湿度过大，有利于病原微生物的繁殖，容易诱发球虫病。湿度过小、干燥会使雏鸡呼吸加快，体内的水分随呼吸而大量散发，腹内剩余蛋黄吸收不良，影响雏鸡的发育。 
七、注意分群，加强巡查。强弱雏鸡和病雏要分群饲养，检查弱雏最好在早晨第1次喂食的时候，弱雏易被挤出来。对患病较重的雏鸡立即淘汰。经常巡查鸡群，其意义有三点：一是通过观察了解饲料的适口性和投喂量；二是能及时从雏鸡的饮食、活动、粪便状态中发现和诊治疾病；三是及时发现意外情况，及时处理，减少损失。 
八、生长鸡饲养管理 
生长期的鸡生长速度快，食欲旺盛，采食量不断增加。饲养目的是使鸡得到充分的发育，为后期的育肥打下基础。饲养方式是放牧结合补饲。一般应注意以下两点： 
公母鸡分群饲养。一般公鸡羽毛长得较慢，争斗性强，对蛋白质及其中的赖氨酸等物质利用率较高，饲料效率高。母鸡由于内分泌激素方面的差异，增重慢，饲料效率差。公母分养有利于提高整齐度。生长期采用定时补饲，把饲料放在料槽内或直接撒在地上，早晚各1次，吃净吃饱为止。 
驱虫。一般放牧20-30天后，就要进行第1次驱虫，相隔20-30天再进行第2次驱虫。主要是驱除体内寄生虫，如蛔虫、绦虫等。可使用驱蛔灵，左旋咪唑或丙硫苯咪唑。第1次驱虫，每只鸡用驱蛔灵半片。第2次驱虫，每只鸡用驱蛔灵1片。可在晚上直接口服或把药片研成粉，再与饲料拌匀进行喂饲。一定要仔细将药物与饲料拌得均匀，否则容易产生药物中毒。第2天早晨要检查鸡粪，看是否有虫体排出。并要把鸡粪清除干净，以防鸡只啄食虫体。如发现鸡粪里有成虫，次日晚上可以同等药量驱虫1次。 
九、育肥鸡饲养管理 
即10周龄至上市的时期。此期的饲养要点是促进鸡体内脂肪的沉积，增加肉鸡的肥度，改善肉质和羽毛的光泽度，做到适时上市。在饲养管理上应注意以下三点：一是随着肉鸡的日龄增长，体内增长的主要组织与中鸡阶段有很大差别。肉鸡沉积适度的脂肪可改善鸡的肉质，提高胴体外观的美感。此期一般应提高日粮的代谢能，相对降低蛋白质含量，肉鸡育肥期的能量一般要求达到12．54 兆焦／千克，粗蛋白在15％左右即可。为了达到这个水平，往往需增加动物性脂肪。二是育肥期采用放牧育肥的，一方面可以让鸡采食大自然的昆虫及树叶、杂草等节约饲料；另一方面，提高鸡的肉质风味，使上市鸡的外观和肉质更好。在进入育肥期，应减少鸡的活动范围和运动，以利于育肥。三是搞好防疫，重视杀虫、灭鼠和清洁消毒工作。以预防疾病发生。 
十、疾病控制 
导致鸡病发生的原因很多，物理因素，如饲料配合不当、温度过高过低、应激与外伤等；化学因素，如药物过量、误吃农药吸入有害气体等；生物因素，主要是病原微生物入侵。所以，在疾病防治上应抓好如下几点： 
牢固树立防重于治的观点。这是疾病防治的基本方针，但在养殖户当中，很多人都是重治轻防，导致鸡只发病率高、死亡率高、成本高、效益低。 
树立用疫（菌）苗防治疾病的观点。这是防治疾病最重要、最有效、最经济的措施。多数重大传染病都可通过接种疫苗进行预防，疫苗接种成功与否，与鸡只的母源抗体、接种方式和接种时间有直接的关系，因此，不同的鸡场各有不同的免疫程序。 
树立综合防治的观点。即从建场、进苗到饲养管理的各个环节都要从有利于防疫的角度去考虑，这是防疫规则的总要求，是养鸡业走向产业化、集约化的基本要求。

板书

设计

教学

反思

教学内容

第10课、肉饼蒸蛋

教学目标

1.了解蒸制食物的方法.
2.认识有关蒸制的炊具,了解蒸制菜肴时的注意事项.
3.能自己选择食物进行搭配,并从营养,卫生,经济环保等方面作简单的评价.
4.能自己制作一个蒸制菜,掌握蒸制的方法和技能.获得烹饪劳动的体验.

教学重点

学习蒸制菜的制作

教学难点

掌握不同菜肴蒸制的时间

教学准备

                           教 学 过 程

一、创设生活情境。

1、  根据学习内容，提出学习任务。

2、  课件展示各种蒸制菜，了解蒸菜的方法。

3、  课前准备。

二．操作演示。

1、了解肉饼蒸蛋的原料。

2、了解“肉饼蒸蛋”的制作过程。

①做肉饼时加入盐、酒、葱与味精，再放入碗中

②加入鸡蛋，使蛋白和肉饼适当搅拌

③架好蒸锅，加水，再放上肉饼蒸蛋的盘子

④盖好锅盖，放在炉子上，大火蒸蛋烧15分钟。

三、分组合作

1、  注意分工

2、  在烧的过程中注意加水，不能干烧。

3、  将菜端出蒸锅时小心烫手。

4、  制作别的蒸制菜。

四．评价总结。

板书

设计

教学

反思

教学内容

11、制作休闲躺椅模型

教学目标

1、学习用三合板或硬纸板材料制作躺椅模型。并通过学习、制作、创新躺椅，享受其中的乐趣。

2、探索躺椅制作，研究躺椅制作的方法，从而设计、制作出新颖、美观的躺椅模型。 

3培养学生用钢丝锯或者木工机床、锤子等操作的实践能力。

教学重点

用钢丝锯或者木工机床切割三合板

教学难点

用钢丝或者木工机床切割曲线图形

设计思路

可以按照这样的思路安排活动。

1、观察拆装。活动前教师要多做几个躺椅，让学生观察，可以让学生拆开来，然后再装好，说说这个躺椅模型还有什么缺点，怎样修改。使学生有一个对躺椅的认识过程。

2、讨论图纸。设计图纸这是创新的关键，针对提出来的问题在自己设计时，可以修改。在确定椅背与坐板夹角度后，其形状、大小都可以根据自己的爱好来安排。

3、探究锯割。讨论钢丝锯锯割的方法和需要注意的问题。钢丝要绷紧，推送用力要均匀，小心弄断钢丝，木工锯床锯割更要注意沿线锯下。同时用木工机床锯割时，要用手把木板在操作台上压紧，这样操作起来就会比较稳当。

4、精心打磨。指导打磨的方法，要顺着木文上下打磨。

5、修正装配。装配时碰到插片插不进去时，需要用美工刀修正。装配顺序让学生观看学材。

6、装饰躺椅。让学生自己发挥。

7、展示、交流与创新。展示学生的作品，恰到好处地对作品进行评价、表扬及奖励。激发学生继续制作与创新的热情。也可以用媒体展示网上收集来的躺椅图片，为学生再次创新作为参照。

                           教 学 过 程

导语：“一天的工作、学习给人们带来疲劳，在躺椅上休息将会是多么惬意啊！今天我们就来制作一个躺椅的模型吧！”。导语是对学习内容的过渡，它是激发学生对学习产生兴趣的关键，躺椅一般来说学生是比较熟悉的，很多学生都坐过躺椅，很有感受，但是学生对制作躺椅却从来没有做过，感觉就会非常新鲜，这样就会产生对制作躺椅跃跃欲试的激情。

一）百宝箱。百宝箱为学生提供了制作躺椅的材料和工具。材料有：12×12㎝的三合板4块。工具有：模型纸、美工刀、圆珠笔、木工机床或钢丝锯、复写纸、锤和圆珠笔。

二）看看想想。“看看想想”是要老师引导学生展开丰富的想象，动笔、动脑设计各种制作方案。这里安排了让学生“仔细观察这把躺椅，并把图画在白纸上”的内容。意思是让学生观察，百闻不如一见，看是主要的，只有通过学生的看、想，才能设计自己能操作的躺椅制作实施方案。

设计躺椅要学生考虑如下问题：

设计的关键是让学生知道：1）坐板与靠背之间的夹角应该先确定，一般的情况是直角，当然也可以大些。2）躺椅接触地面的部分可以是平的，也可以是圆弧形的。圆弧形更加好，人坐在上面可以一摇一晃的多惬意，但是圆弧不能太小，太小了就会翻到。3）使学生逐步明白，任何制作的作品都是先充分地设想好了再去做，而不是做到哪里是哪里。如果是做到哪里是哪里的话，那只能浪费很多材料最后导致失败。4）最后将自己的制作设计流程方案写到方框里。

三）学学做做

1、画线

1）在一块三合板的上面用复写纸复上设计好的椅子侧面板图样（图样可以是老师给的，也可以是自己设计的），再在下面放上一块同样大小的三合板（注意板是有正反面的，要求两个反面相对，小心弄错），然后用小钉子钉起来。这样切割后就会得到两块同样大小，不同面向的椅子侧面板。

2）用同样的方法在另外两块三合板上，分别用复写纸复上椅子的靠背和椅子的坐板图样。

2锯割 

1）直线可用框锯锯割，这样速度较快；曲线用用钢丝锯锯割，使用钢丝锯时，钢丝要绑紧，垂直推送锯弓，用力要均匀，防止钢丝断裂。有条件的可以用木工锯床锯割。木工锯床锯割，要注意轻推慢送，拐弯处要稍作停留。

2）用同样的方法锯好椅背和坐板两个零件。

3、打磨

按照木纹打磨，打磨4块椅子零件板。

4组装

按照设计图在侧面板上插好坐板、椅背，要想牢固可以在插片处滴上几滴101快速胶水。这样躺椅模型就做好了。                                                                                              

3、交流创新

○思考

1、椅子的侧面板描好后，为什么要在下面放上一块同样大小的三合板用钉子钉牢，这样做有什么好处？如果不这样做还可以用什么方法？在下面放一块同样大小的三合板用钉子钉牢，是为了得到两块同样大小的椅子侧面板零件，加快制作速度，提高制作效率。如果不这样做就要分成两次在三合板上复写图，分成两次锯割，制作速度就慢了。

2、你知道模型躺椅如果扩大到接近生活中的椅子的大小，是否能用？模型躺椅扩大8倍，用9合板（厚度8㎜－1cm）制作，就可以使用。这里说明模型就是实物的缩小立体。制作时，必须象对待真实物品一样认真。

○创新

找一找这把椅子的毛病，说说你现在对椅子的新设计。在坐板与靠背的夹角确定以后，可以把躺椅设计成龙头形、老虎形、鱼形等，底下部分可以设计成橡皮脚固定型、转向滑轮移动型等。

4、展示台

比一比，谁的躺椅模型做得好？并介绍你的躺椅模型的优点。学生通过设计与制作得到了成果，这是学生自己通过劳动获得的，展示成果是学生的享受，也是激励学生进一步努力的动力。这里安排了两个内容：1、比一比，谁的躺椅做得好?（评出优秀作品） 2、向同学介绍你制作的躺椅有哪些优点？（主要向学生介绍自己对作品的创新点，通过介绍拓展全体同学的视野）。

板书

设计

教学

反思

教学内容

12、点亮金箍棒

教学目标

初步了解制作金箍棒的过程，感受制作的乐趣，懂得劳动的艰辛与快乐。

教学重点

作品的设计

教学难点

串联和并联电路的电路连接方法

教学准备

若干旧报纸、胶水、彩纸、颜料、毛笔

                           教 学 过 程

一、引出课题。

二、指导步骤

1、观察：首先，孩子们观察了金箍棒的外观，中间是红色，两边是黄色。

2制定了方案：讨论了金箍棒的作用，是用来降妖的，说明金箍棒很坚硬，不然怎么打妖怪呢！再次，金箍棒是个能伸缩的家伙，在主人有需要的情况下，能够变大变小。找出了金箍棒的主要特征后，看了看自己的金箍棒，觉得自己的“金箍棒”真的不像金箍棒，于是，他们开始准备重新做一根真正的金箍棒！

3、制作：卷好的报纸卷必须在松手前把边缘粘牢；用颜料刷的时候要均匀，有的地方特红，有的地方没颜色，原来是调的颜色不均匀。

三、比一比，看看谁的金箍棒最亮。

学生作品交流。

板书

设计

教学

反思

教学内容

13、喷水动力车制作 

教学目标

1、了解喷水动力车的制作原理，感受制作喷水动力车和玩喷水动力车的乐趣。

2、学习制作喷水动力车的方法,提高学生的创新能力。

3、学习使用鲁班木工机床、钢丝锯锯割技术和钢丝钳的使用方法。

教学重点

喷水动力车底座的制作

教学难点

车轮的安装

教学准备

                           教 学 过 程

导语：你知道喷水动力车吗？喷水动力车是用水和空气做动力来推动小车前进的。他的速度可快了，今天我们就动手来做一辆玩玩吧！（让学习内容自然过渡，激发学生的学习兴趣。）

一）百宝箱。百宝箱中的材料和工具是制作喷水动力车的必要条件。

材料：600毫升的可乐瓶1个，废旧自行车气门1套，1×9× 22cm小木板（三合板也可以）1块，旧赛车轮子4个，自行车钢丝两根，易拉罐铁皮一块，小木螺丝8颗。 

工具：剪刀、锤子、钢钉、钢丝钳、起子、美工刀、垫木等。

二）看看想想

仔细观察喷水车的各个部件，想想喷水车是靠什么前进的，制作喷水车的关键是什么？然后设计一辆喷水车。喷水车制作比较简单，它是由车身和车座两部分组成的。车身是由一个600毫升不漏气的可乐瓶做成的；车座是由四个从赛车上拆下来的轮子制作而成的。铁皮、塑料片、钉子、螺丝可以灵活选用。喷水气帽是用自行车内胎上取下来的。

看看：是让学生看看喷水动力车的的外形与结构。想想：主要是通过观看录像和实物想怎样设计更加合理。

通过“看看想想”，把想好的设计画或写到书本的空白处。

三）学学做做

1、制作车身（阅读学材）

1）截取11.5cm的自行车钢丝2根并在它的两端装上车轮，形成两组轮子。

2）用易拉罐铁皮把两组轮子用小木螺丝固定在小木板的两头。

3）将可乐瓶用铁皮做成的扣固定在车身上（瓶子的尾部做车头，瓶子的口做车尾）。

2、制作充气气门

制作充气气门的两点技巧

①在可乐瓶的瓶盖上用钻头或者剪刀头打一个直径0.9cm的孔。

②把自行车气门从内胎橡皮中拆下来，在原来安装过气门的橡皮内胎中，照瓶盖内径的大小剪出一块小圆片作垫片，再把垫片反过来，安装在瓶盖孔中，使之不漏气。然后检查气门芯的小橡皮是否装对，最后旋上气门帽。

3、美化车身

让学生自由美化，把喷水动力车打扮漂亮就可。

4、调试

①在可乐瓶内装上五分之三或者二分之一的水，旋紧瓶盖。

②用一般自行车的打气筒往可乐瓶内充气。

③突然拔掉气门芯，水和空气向后喷，小车就会快速向前冲去。

注意：旋气门帽时，左手要按着气门芯，不让瓶内的水向外冒，到气门帽完全旋离螺纹，才可以突然放手。这时候，小车的速度特别快，观看的人要注意避让，注意安全。

四）交流与创新

交流与创新，这一个环节很重要，本课安排这一个环节，主要为学生搭建展示自己的舞台。同学们通过交流，不但培养了自己的表现能力，而且使学生的制作积极性和创新兴趣、能力得到发展、提高。这里安排了两个问题：

1、  介绍你的喷水动力车的最大优点，找找你的喷水动力车还有什么缺点？

从动力、外形、取名等来介绍，缺点主要是：喷水嘴还要用手堵着很不方便，需要改进和创新等。

2说说喷水动力车的原理，再设计制作一辆比这辆更先进的喷水动力车。喷水车的原理是：水和空气突然从气门喷出，喷射在空气中，空气给了小车一个反作用力，从而使小车飞速向前驶去，叫做反作用力原理。

五）展示台

评一评，谁做的小车最漂亮，谁做的小车跑得快？这里重在评价奖励，评价的方法可以是多种多样的，奖励的办法也是五花八门的。通过展示评价这一环节的活动，激发学生再次制作和创新的积极性。

板书

设计

教学

反思

教学内容

15、洗衣机的使用

教学目标

1、认真阅读说明书，学会用洗衣机洗涤衣物，掌握洗衣机的操作要领。

2、了解洗衣机的发展过程，认识人类科技进步的成果。

教学重点

教学难点

教学准备

准备若干份洗衣机的说明书

                           教 学 过 程

（一）激发兴趣，导入新课

上课开始，教师做个调查：家中用洗衣机洗衣服的何不用洗衣机洗衣服的人数，让学生从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活中不可缺少的一种家用电器。

（二）看看说说，了解发展过程。

出失书上洗衣机的插图，请学生忍一忍分别是什么型号的洗衣机，人后可以请学生根据课前找到的图片资料补充介绍。了解洗衣机的发展大致经历了如下过程：单缸洗衣机和脱水机——半自动双缸洗衣机——全自动洗衣机——全自动前置式滚筒洗衣机——智能洗衣机。让学是感受到科技进步的成果。

（三）学学做做，明确步骤

1、让学生仔细阅读洗衣机的使用说明书，

2、洗衣前准备工作：

（1）按衣物的洗涤标志分为手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分开。

（四）议一议，掌握要领。

为什么要清理口袋？可以让学根据平时的洗衣经验议一议，最后总结归纳出：（1）口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶相互碰撞，缩短同的寿命，甚至会损坏内桶；（2）纸币等物在洗涤过程中会占到衣服上，且堵塞洗衣机的排水孔。

(五)拓展延伸

在家帮助父母会用洗衣机洗涤衣物，培养学生生活的自理能力。

板书

设计

教学

反思

教学内容

16、能歌善舞的傣族姑娘

教学目标

学会制作“能歌善舞的傣族姑娘”。

明白“傣族姑娘”的能歌善舞源于振动。

培养团体合作精神；培养发现问题、研究问题、解决问题的能力；培养创新精神。

教学重点

学会制作“能歌善舞的傣族姑娘”。明白是振动使“傣族姑娘”跳起舞来

教学难点

“傣族姑娘”的改进措施

教学准备

教材分析

录音机、渔线、毛线、橡皮、剪刀、透明胶、水彩笔、白纸

  五年级下册的《劳动与技术》第十七课《能歌善舞的傣族姑娘》，向同学们展示了一个通过振动原理而跳舞的傣族姑娘形象。教材主要分三个步骤达成学习目标：看看想想——思考傣族姑娘起舞的原理；学学做做——动手制作一个能歌善舞的傣族姑娘；研究设计作品的改进方法。本课培养了学生的动手操作能力，发现探索欲望，研究创新精神。

                           教 学 过 程

课前游戏：击鼓传花。

一、激情导入。

播放傣族舞蹈《邵多丽》。引出能歌善舞的傣族姑娘。

二、探索原理。

1、  教师展示自己制作的傣族姑娘，打开录音机，姑娘翩翩起舞。

2、  学生猜测：傣族姑娘为什么听到音乐能跳起舞来。

3、  让学生上台触摸录音机的喇叭，感受振动。

4、  思考：不用录音机，还能通过其它振动方法使傣族姑娘翩翩起舞吗？

三、探讨制作方案。

阅读十七课的文字以及图片，探讨：

1、  制作时，要准备哪些材料。

2、  制作过程。

3、  制作时要注意什么。

4、  评价教师展示的制作成果。

四、制作。

选择喜欢的卡通图案，个儿或几人合作完成作品。教师巡回指导。

五、展示、评价。

1、  选择几个典型作品集体评价。

2、  每个人的作品需得到五位同学的量化评价。

3、  展示最优秀的作品。

六、探讨改进措施。

如何让傣族姑娘的舞姿通过振动的方法显更美。

七、谈谈课的收获 ，说说将与谁一起分享作品带来的快乐。

板书

设计

教学

反思