2009年浙江省小学体育课堂教学——听课笔记 1
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2009年浙江省小学体育课堂教学评比活动
听课记录:
第一节:连续前滚翻
执教者:方伟
一、准备部分
1、体委整队,师生问好
2、宣布教学内容
3、师让生在垫子前面站立,后让学生坐在垫子上
4、小游戏:感受时间30秒
二、师:今天老师请来了四位朋友,同学们听着音乐,猜猜他们都是谁?
1、师生一同模仿小动物进行模仿
2、游戏导入:小刺猬去外婆桥
教师讲解、示范,组织学生进行联系
每生一垫,前后摆动,两手抱小腿:“摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥”
3、学习前滚翻
4、连续前滚翻(上岸见外婆)
(下蹲,两手撑地,蹬腿收腿)讲解示范
学生展示动作——挑战连续前滚翻
师:男女生面对面站在垫子前面,转过身集体躺在垫子上,两手上举,手腕与身体平行,要求在运输途中,不能笑,两手不能松手,确保上面同学的安全。
现在我们选一位身体硬邦邦的同学,让其他同学从手上传递过去,
生:都很踊跃举手
【练习有点过多,可以说学生的手劲并不强,有点安全隐患,开始游戏时的时间有点浪费了,不过在上面被传递的同学表现的非常棒!】
通过三次的练习,同学们终于完成了任务,同学们纷纷祝贺
四、整理结束
听乐谱进行放松:1—头,2—手,3—眼,4—头发,5—两手胸前交叉五指摆手,6—胸前平屈后振,7—半蹲触膝,1—同1动作
师生同练,小结,下课
【在结束时采用乐谱练习不是很恰当,感觉不是放松,反而是集中学生的注意力,这个小游戏应该放在课前使用,在结束时学生已经很累了,再采用此游戏,大部分学生没有融在其中;不过这个游戏的动作还是可以借鉴的】
第二节:单跳双落,搬运大萝卜
执教者:李杰尔
一、课堂常规
师:好,同学们,把你们手上的头饰戴起来
师:同学们,你们会跳兔子舞吗?
生:不会
师:好,那老师示范给同学们看一下,前面两排蹲下
音乐起
师:左左右右,前后,单单双……好,跳得怎么样?怎么没有掌声啊?
生鼓掌
师:接下来,同学们跟着老师一起来练一下,以排头为基准两臂距离向前看齐
师口令,生练习6次
师:接下来,我们跟着音乐做,好不好,尤其注意单单双。
音乐起,师口令,生练习1次
师评价:好,很好,看看队伍是不是整齐,那接下来我们跳的时候能不能尽量往前跳?
生练习1次,师评价表扬
师:那小兔子要找自己的窝(外圈)
师:我们通过刚才的兔子舞,学会了一个动作,是什么呢?
生:跳
师:对,跳,现在我们改成1、2、3,跳的时候,2要长,1、2——3,2是长音
师强调:自己练习
师:刚才兔大哥发现一个问题,第一点,小兔子们为了跳远点跨大步了,第二点跨大步以后落地的时候脚步先后落地。
师:好,我们改正这个动作,一起练习,向后退一步走,站到圈外。
师生同练,由内—外,再由外—内
师:注意听口令,这次口令不一样了。1、2——3,3的声音是不是很轻呢?这就要求我们落地的时候要轻轻地落地,看老师做一次,1、2——3,是不是很轻呢?
生:是
师:好,现在大家自己练习
师口令统一练习
师:下面这个口令又改变了,注意听,看看老师的动作。1、2——3,2要重一点,注意要站稳。
生自己练习,师巡视,强调安全。
师:好了没有?
生:好了,
师:下面兔大哥要带着小兔子们一起跳,好,准备起1、2——3,很好,向后转,向外,1、2——3.很好,现在我们请一个小兔子来展示一下,小兔子们欢迎。
生展示,师点评,生鼓掌
师:现在以这个小兔子为标准,左右两只小兔子一组,每只小兔子跳5次,一个跳,另一个观察,看他有没有做错,然后轮流来跳。
生练习,师巡视
师:好,小兔子们,刚刚通过三个口令的练习来学习跳跃。那接下来我们利用这个跳跃的方法来做小兔子过河。跳过一次加一分。
师口令,生练习5次。
练习间师强调:凡是能做到单脚起跳双脚落地的都是好样的。跳过小河,别掉进河里去了。
师个别评价:这只小兔子踏进小河了。
师:得3分的有没有,4分的举手,很好,小组之间每个人的分数加起来。
师:好,25分的有没有?好这几组都是获得跳跃满分的小组,是跳跃小河的第一名,这组是亚军,恭喜!这组是第三名,也值得表扬。
师:好,为了奖励你们,每组送你们一个萝卜。萝卜的眼神和自己的组颜色一样就是自己组的萝卜。找到没有,好,每组立正,排成纵队站在萝卜后面,面向兔大哥,向前看齐,好,接下来我们做一个游戏,搬运萝卜大赛。听到哨音,每只小兔子轮流搬运小兔子到终点再回来,与下一位同学接力,哪队最快哪队就是本次搬运大赛的第一名。
生练习2次
师评价:我们的黑兔子获得第一名
师:比赛结束了,接下来我们手拉手围成一个圆,手放下来,接下来我们来做个放松游戏,跟着老师做,老师喊1234,你们喊5678,预备起。
生跟着老师边喊边做
师:接下来,我们左右两只小兔子,拍手游戏
师生一起做。
师:同学们,集中到这里,随便站。小兔子们,开心吗?今天我们学习了兔子舞中的单跳双落,同学们学的都很好。
放松—拍手操,下课
专家点评:
站好岗,做好事
身体素质活动能力、技术技能、基本任务
教师的组织能力——基本功
第一位:较有新意,教师采取了情景教学展开课题
第二位:教师思路清晰,教学过程流畅
学生练习、互相的交流等并不是很多
【我们要学习他们的精神,对教材教法的理解与应用】

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