统编版语文三年级上册

科普童话《10.在牛肚子里旅行》

                      南通市海门区新教育小学 张玉蓉

教学目标:

1.随文认识“旅、胃、救、命、拼”5个生字,读准“答、应、骨、几”4个多音字。

2.能根据课文提示，画出红头在牛肚子里旅行的路线图;能借助分角色朗读,体会青头和红头对话时的心情。

3.能在寻找青头智救红头过程的关键语句中感知两者形象,体会两者之间的真挚友情,感受科学童话的独特趣味。

教学过程:

一、“旅”字导入，引出课题

（出示“旅”的古文字）

1.认识“旅”，学习“旅”，补充课题，齐读课题。

2.今天老师带大家经历一场特殊的旅行。让我们一起走进故事，去探寻旅行的奥秘吧！

二、初读课文，整体感知

1.出示导学单:

(1)自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

(2)思考：谁在牛肚子里旅行，这是一场怎样的旅行？

2.字词正音。

认读生字。

学习认读字

第一组：牙齿 细嚼慢咽 吞到  胃

第二组：拼命叫  救命 悲哀 一动不动 喷出来 流眼泪

第三组（多音字）：答应 一骨碌

（1） 指名读，正音。

（2） 学习多音字。

3.读句子：（1）红头不说话，只露出两只眼睛偷偷地看。它心想：我要一答应，就会被青头发现。

（2）青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到牛肚子里去……”

过渡语：就这样红头在牛肚子里展开了一场旅行。

导学单2：

默读课文，边读边找出红头在牛肚子里旅行经过了哪些地方？用笔圈出表示位置的词语。

1.画路线图，初步了解反刍现象。

2.观看科普视频

三、聚焦对话，感悟友情

导学单3：

同桌合作分角色朗读课文7-19自然段，体会当时的心情变化，读出相应的语气。

2.朗读对话。出示对话内容（包括提示语），指名同桌 朗读对话（只读对话内容）。

3.指导朗读 。引导学生通过提示语中的表情和动作等关键词体会人物心情，指导读好省略号。

4.你能读出它心情的变化吗？

5.合作朗读。男女生读，分组读，读出故事感，读出角色感。

总结。

【作业布置】

1.完成《补》第1-2题

2.尝试把故事讲给家人听。