加载中…【有效阅读】《查理和巧克力工厂》第2-3章讲读要点
(2016-09-24 18:13:45) | 分类： 妈妈和卡卡-读万卷书 |
第二章和第三章，卡卡是连续听的。关于卡卡的回应，我都在手账中做的书面记录。
第二章（P9-P15）的讲读要点：
1、P9：感受亲情（感知力层面）
巴克特家四位老人对查理的爱。
卡卡回应：当听我读到“他们非常爱这个小孩子”的时候，卡卡接着说：他是他们的希望。
这一点，不要讲道理，比如：你看他们多爱查理等。而是要通过家长的讲读，让孩子感受到。
2、P11-P14：（故事情节层面、逻辑思维能力）
约瑟夫爷爷讲威利·旺卡先生是世界上有过的最惊人、最不可思议、最非凡的巧克力制造商。
卡卡回应：质疑约瑟夫爷爷所讲的故事真实性。
这一点，如果孩子没有质疑，就是处于故事情节层面，家长不需要提醒孩子质疑——这里只作为家长为孩子把脉的一个测试环节。
如果家长自己不明白的话，可以在笔记中把你孩子的回应记录下来，然后新浪微博@我。
我不一定每个同学都回复，但是，会做为我对你家孩子的思维发展情况的了解。
3、P15：（以写作为指向的阅读层面）
借助约瑟芬奶奶的提议，引出下一章的本地治里王子与巧克力的故事。
这一点：家长可以作为写作技巧为孩子讲解。
第三章（P16-P19）讲读要点：
1、P16：印度（地理知识层面）
讲读时候，家长可以简要地告诉孩子，印度本地治里属于热带气候，因为卡卡去过的最热的地方是西双版纳，但是，她印象最深的是四川很热，这样简单做比，让孩子能推想到：巧克力宫殿会融化——就可以了。
可以与孩子在讲读之后，查看地球仪，找到印度。
本地治里这个地方，我们未必能从地球仪上找到，初中孩子可以根据百度等一些资料研究一下。小学孩子只要知道印度在地球仪上的位置，以及与中国的关系，就可以了。
2、（写作层面）
P17-P19：布点。
就是说，在讲读过程中，孩子的旧图式被激活。
每一个孩子的旧图式被激活程度不同——由孩子之前的阅读能力决定。
这一点：家长没有办法下手具体操作。全凭孩子之前的阅读功底。之前阅读功底越好，孩子的触觉所吸附到的点越多。
参与卡卡同步阅读方式：新浪微博：@落雪兰
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