这是卡卡摆的上课坐姿

按理说，卡卡目前不涉及这个问题，才刚上幼小衔接班，不过，既然老师教用笔，教写字了，那我就跟上，从观念到实践。

首先来说我一下我对一年级孩子报写字班的观点：我不会给卡卡报写字班的，不管是今年（资优班），还是明年（小学一年级）。

写字，是孩子入学后的一项最艰巨的工作，大部分孩子还不会正确的用笔姿势，把握不住运笔力道，不清楚书写笔顺，认字还磕磕绊绊。这些，都使写字这一功课对于孩子来说，占用时间最长，压力也最大。所以，我们家长目前需要做的就是如何陪孩子过这一关。

这时候，孩子写字的目标是：态度和习惯。孩子面对这一难关，需要有严谨、认真、负责、习惯枯燥、培养专注的态度，而不是逃避、浮皮潦草、应付差事。而这恰好与小学培养良好的学习习惯切合。

所以，当下孩子的任务是：为什么要写，以及以什么样的态度来写，而写得到底好不好看，还不是关键的问题。

而写字班的任务是：如何才能写得一手好字，解决的是“怎么写”的问题。

虽然这两者并不冲突，但是：“物有本末，事有终始”，目前的问题，家长亲自陪伴，会比扔给写字班的效果好得多。

省钱、亲子、效果好，何乐而不为？

我并没有每天都问卡卡他们学了什么内容——凡是童谣、弟子规等，她回来通常会背诵给我听，书画手工作品，回来也会第一时间展示。其他的，我就看她的四个本子（老师要求带的两本田字格，两本三线拼音本）。

上周，她的本子上只写了几个a。

昨天上午，我就教她写a。

我从来没专门练过写字。

这么多年没写过拼音了——甚至很少用笔了，尤其是用三线格一规范，真的不好写。

好在他们发了一本教材。参照教材，我先规范自己的书写笔顺，然后观察写法。

看好了之后，把几个主要细节讲给卡卡听。比如：从哪儿起笔，在哪儿收笔等等。

在卡卡写的过程中，发现她的三个最大问题：

1、起笔太低。有的时候已经到中格中间，这样就会影响第二笔的起笔。

2、要么过胖，要么过瘦。

3、第一笔收笔不到位，导致第二笔要么内弯，要么外撇。

所以，我讲给卡卡听：写字就跟做人一样。

外表：挺胸收腹。不能大腹便便。更不能肚子耷拉到下格。

不能翘尾巴。小尾巴一翘起来，不是要丢东西，就是要丢人丢脸了。

——炫耀的时候就往往会丢东西，这在很多故事总卡卡都自己总结出来的图式，而为什么会丢人丢脸，她就不懂了。我说，比如炫耀你会什么，但是一旦失手，就会让大家看到你出丑。

昨天卡卡写了一页a：前边还能安心写，剩三四行的时候，她有点不想写了。我告诉她：妈妈知道你写得很累，因为妈妈小时候写字，也把中指写出老茧，但是，这一关，是每个要读书学习的孩子必须要过的。你可以选择放弃（因为我知道她不会放弃），但是，如果要写，就好好写。

虽然最后，相对于前面来说，卡卡写得潦草，但是，写得特别不好的，她还是擦掉重新写，自己说：“反正也不差这几个了！”

写完后，让我给打分，我让她自己选择一个粘贴奖励自己一下。