自9月9日开始读《论语》，至今将近两个月。本周读到《子罕篇第九》。

先来记录一下卡卡的读《论语》情况。

虽然有读《三字经》的基础，但是，毕竟读《三字经》的时间也只有20天左右，所以，最初读《论语》，如果说卡卡就那么痛痛快快地读，那不可能。

确实感觉到压力，卡卡，也包括我。

卡卡：听不懂、不识字，更不感兴趣，不知道为何而读、为谁而读，觉得是个莫名其妙的任务。

我：不知道如何讲解才能让她听懂。

在这些压力下，卡卡的表现：能拖就拖，拖到不能再拖了，读第一句没打哈欠，第二句准打，而且可谓“哈欠连天”。站不住，坐不稳，经常是刚读一句，她就提出若干问题，而且全部与句子无关。

而我，面对她这些不着边际的问题，往往也是措手不及。

可能有些妈妈觉得，既然这样就不要读了。现在的观念，都不强迫孩子学习，怕形成压力让孩子厌学。

这些，我很清楚。而且我从来不迷信现在市面上那些“读经”。

那么，我为什么要让卡卡读《论语》呢？

一句话，就是让卡卡在学前，习惯枯燥的学习。

现在的孩子，从出生就接触这个光怪陆离的社会，接触各种高速、快捷的通讯工具、交通工具，更迷恋什么电脑游戏、手机游戏，IPAD，等等。这些都是刺激感官来达到快感的满足。

大家都在研究如何培养孩子的学习兴趣，习惯了这些快感的孩子，学习，得多有趣才能从中得到快乐呢？

再快乐的学习，还能比游戏好玩？

所以，现在的孩子，普遍不爱学习，做作业拖拉。

而学习，不是一个人生来就会的，是需要学习的，也就是说，我们在孩子上学前，就应该让孩子学会“如何学习”。

习惯枯燥，就是第一步。

很多家长盲目地去看别人如何做，用什么样的方法。其实，每个父母、每个家庭的目标都是不同的。

所谓“本立而道生”。只有明白你自己的目标是什么，才能针对这个目标，制定相关的方式方法。

针对我的这一目标，与卡卡的情况，我做了这样几件事情：

1、明确地告诉卡卡，她为什么要学习，为谁而学习。

2、用她能听懂的话来为其讲解。

3、读，就好，只要耕耘，不问收获。当然，要专心去读，不是躺着读，更不是玩着读。——见过有的孩子读经，都上柜子顶上去读、在床上翻滚蹦跳着读，对我的目标来说，那就失去了读的意义。

经过这两个月阅读，卡卡不能说取得多好的效果，但是，已经完成了最初的适应阶段，而且习惯了，现在，她自己正努力来“喜欢”读《论语》。

目前，她的读《论语》状况是：

1、每天早晨、晚上两遍跟读：我读一句，她读一句。——在不识字的情况下，这能练习她的听力与语感。

2、每次跟读，由最初每篇中的4-5章，慢慢习惯了每次跟读一篇，至于每次读多长时间，我没注意。——反正是一篇，早读完，早收工。而不是用时间来衡量，读得好不好，都要够一定时间。

3、姿势，由最初的相向而坐，她自动调整为站姿，后来调整为坐我怀里那种亲子阅读的姿势。——这个姿势，最容易集中注意力。

4、最初，我指读，但是她也不看字，读到现在，唯一认识的两个字，就是“子曰”。当然，我不在乎她是否识字，相反，我希望她六岁识字就可以了。但是，最初，我需要用指读来吸引她的注意力。但是，发现这个办法不是太好。后来，我不指读了，我和她玩游戏，我从哪儿开始读，告诉她，读几句或者几章后，我让她猜我读到哪儿了。对于不识字的卡卡来说，这个让她特别感兴趣，她觉得这是个游戏，开始乐此不疲。现在，我不指读，也不问她读到哪儿了，但是，她时不时地会用手指指着我们正在读的地方。——除了培养专注力，这样做，还可以有效地防止孩子阅读障碍。

5、每个周六，开始新的一篇，一直读到下个周五。每天早一遍，晚一遍，累计两遍，我没要求卡卡背诵，就只要跟着我读就可以了，就要读的这个过程。第一个月，就是在坚持，谈不上读得如何。这第二个月，尤其是最近两三周，大约到了周四，每一句，我提一个字或者一个词，她能背出一句话。这周的《子罕篇第九》，周二，前几章就是我“提头”她“知尾”，后边还不行。——就算不问收获，勤耕耘终有收获。

6、卡卡现在明白：读《论语》不是为妈妈读的，而是为她自己读的，她要学习，长大才能开着飞机去打小日本，才能坐南瓜车。所以，有时候，我挺忙的，或者她拖拉的时候，我也会说：今天不读《论语》了。她就不干了，必须要读。——让孩子明白，不是所有的事情都是她愿意做才去做的，更多的事情，是必须去做。一个人一生所做的事，无非两种，一种是你愿意做的，一种是你必须做的。但是，能随自己所愿去做事的前提是：必须做好你“必须要做的”。

7、读《论语》的过程中，卡卡自己总结出：为什么我有时候感觉读经很快呢？因为我觉得有意思，喜欢读，再有就是我读得熟练了，就觉得快了。今晚，她还在说，我要让自己喜欢读《论语》，呵呵，之所以有这个目标，是因为她还不喜欢呗~~——读《论语》这个过程，就是让卡卡去感悟“学习” 的态度和方法。

8、可能因为卡卡之前从来没背诵过任何诗文，所以，她无聊或者做手工的时候，嘴里叨咕的，经常是《论语》中的句子。东一句，西一句的。在外边，也经常会拿出几句得瑟一下——暂时包容一下她的炫耀吧，我们都从这个时候长大，理解！

9、跟读时候虽然也有溜号时候，但是，相对最初，少多了，而且问题基本都是围绕着所读内容的。而且她提问之后，我往往是整篇通读完后才讲解。——花多了，草自然就少了。

10、每天晚上读完《论语》之后，要听故事，然后，要求听一段《论语》的解读，就在这解读中进入梦乡。——这个习惯，我觉得相当好，虽然困的时候听进去的已经相当少，但是聊胜于无。

11、有一次，她跟读了一句话之后，她一个个数字，我刚想干预，忍住了。她数了之后说，你看，我现在可以一次读八个字了。很庆幸，我忍住了。尽管如此，听力还是有待加强，趁着她还不识字的时候。——现在，大多数家长都抓孩子英文的听力，殊不知母语也需要提高听力的。——刚入学的孩子，很多是听不太清楚，或者根本就听不懂老师的话。

12、因为不喜欢、不情愿，但是必须做，所以，有些拖拉。早晨起来不能立马就读，晚上也都是等到上床后才开始读《论语》。——大部分孩子妈妈都为孩子写作业拖拉而头疼，其实，从这么小的宝宝，就已经有这个苗头了。到了一定年龄，家长才感觉到，强迫孩子“培养”好的学习习惯，当然不容易了。

虽然目前情况，看上去比较乐观，一条一条的没少写，但是，带着孩子读《论语》，个中的辛苦与付出，确实是罄竹难书的。

所以，很多妈妈开口就说：卡卡能坚持下来吗？我家孩子怎么坚持不下来？——指望四岁的孩子去坚持？你以为读《论语》是上游乐场呢？需要坚持的是妈妈。妈妈能坚持下来，宝宝能配合，就不错了！

顺便再来回答大家的三个问题：

1、卡卡读《论语》用的是哪个版本的教材？

答：我没给卡卡买过任何市面上推销的所谓教材。就是用云南大学出版社的这本：

封面：

内文：

2、孩子四岁才开始读经，是否太晚了？能坐得住吗？

答：看每个妈妈的目的吧。如果说以为背诵为目的，我想最好是趁着孩子还不会站、不会跑的时候比较好——想坐不住也得坐。当儿歌唱，就顺便背了。

但是，这不是我的目标，所以我选择四岁半开始。

3、孩子四岁多就读经，是否太早了？能理解吗？

答：确实有点早，确实不理解。问题是，现在开始太早，那什么时候不算早呢？

我们成人，现在读《论语》，就能理解吗？