很多妈妈为如何给孩子选书而头大。

要想为孩子选他们喜欢的书，要抓两头，一头要抓书，既了解书的内容、精髓。

而相对于书这头来说，更重要的一头，是要抓住孩子。

抓住孩子的什么？——妈妈要明白，你自己的孩子到了哪个阶段。

我们都知道，每个孩子每个阶段都不同。妈妈必须要把握：你孩子成长到了这个阶段，他最需要的是什么？他面临的问题有哪些？

只有了解孩子、理解孩子，才能有效地为孩子输入他最需要的养分。

在过去的这个冬天里，卡卡开始越来越重视与人的交往，尤其是与同龄小朋友的交往。

带她出去，遇到认识或者陌生的小朋友，看得出，她都在动脑筋，摸索与人相识、交往的技巧。

在去云南旅行之前，有一天，我做家务，卡卡问我：“妈妈，你小时候有小朋友吗？”

我说，有啊。她又让我给她介绍他们的姓名，于是，我就一本正经地做了介绍。然后她问：“你们在一起玩的时候打架吗？”“为什么事情打架？”“结果怎么样？”……

我暗笑，原来，这小丫头在向我取经呢！

经常有人问我，不送孩子去幼儿园，孩子能学会与人相处吗？

有时候我会反问：是否是放在人群中，就能学会真正地学会与人相处呢？

当然，不是的。——放在人群中，或许孩子能为了生存去学会一些手段，但是这些手段，未必就是相对健康的与人相处之道。如果父母或者师长没有适当的引导，为了生存，滋生的往往是更多的不择手段。

（也许有些偏激，对此不想做更多的争论）。

总之，不管上不上幼儿园，与人相处，是需要正确引导的。

于是，从云南回来，我为卡卡选了这套《小恐龙幼儿园》。

本套书，共28本。来看一下封底的目录：

从中随便抽取一本，先来看一下内容，然后再来说说我总结的几个特色：

这套书的特色：

1、幼儿的思维方式是从一件事物推出另外一件事物的，而不是从一个道理能推行并实践到若干个事物中。所以，这套绘本，相对来说，空泛的大道理少，都是一时一事一解决。这样的绘本，对孩子的日常生活能产生行之有效的“间接经验”。

2、很适合亲子阅读，或者说幼儿园老师给孩子们讲故事。绘本中的迪老师，对孩子们日常生活中发生的问题，拿捏得比较好，我们父母或者老师遇到类似问题，可以借鉴。

3、每个小绘本中，大多会有两段歌词，都很明确地指出适合使用哪首儿歌的曲调。比如：《小星星》、《两只老虎》、《小毛驴》、《伦敦桥》等，都是些家长和小朋友们耳熟能详的调调，方便妈妈讲读时候唱读，孩子也很喜欢。

4、这套小绘本的纸张很不错，灯下不反光，有利于晚上带孩子亲子阅读。

5、建议：在讲读之前，适当地先给孩子介绍书中的几个主要人物。尤其是三岁以下的小宝宝——三岁以下的孩子，对人物众多的绘本，他们往往会搞不清楚谁是谁，从而影响了阅读效果。

6、适合：3岁以上，包括小学低年级孩子。虽然写的是幼儿园的事儿，但是，现在小学一二年级的孩子，与人相处的经验明显不足。