首先说明一点，因为我不是教育工作者，对于“不当唤醒”一词，也没有过多地考证过，我只是以前在某书中看到过这一词（想研究一下，一时想不起是哪本书了），而今天遇到这样一个情景，突然想到这个词，也想写篇博文，就先用上了。如果用得不对，请大家指正，谢谢！——总之，我相信本文的宗旨是不会有太大偏差。

先来凭着自己的记忆和理解，写一下“不当唤醒”的概念。

“不当唤醒”：孩子的发展是受其内在成长规律决定的。低幼时期，宝宝对物的兴趣大于对人的兴趣，学前由物及人，再由人转向人类创造的精神产品。在孩子成长的每一个阶段，孩子遇到的问题如果恰好与其心智发展相符，就可以按照自己的成长节律来应对自己面临的环境。如果成人过早地把不属于孩子这一成长阶段的事项告诉孩子，孩子并没有相对应的生活经历和社会体验，他们就有可能用自己的想象力去加以臆想，那么，孩子所臆想出来的这个体验，肯定与我们成人想对他们介绍的初衷有偏差，那么夸大，要么不足。

再来说一下我今天遇到的情况。

昨天跟卡卡说好，今天要去图书馆，主要是我想去查点儿资料，带着卡卡不太方便，就准备先带她去低幼绘本区玩一会儿，差不多就快中午了，把她送去卡爸单位混个把小时，可以在她爸爸单位吃完午饭，再去接她回家。结果今天早晨卡卡起床晚了半个小时，卡爸已经上班走了，她就闹着要找爸爸。我说带她去图书馆，她非要去爸爸单位。

无奈就在十点多把她送过去，我自己去了图书馆。

担心时间太久，卡卡在爸爸单位会无聊，我紧三火四地查找。没想到很顺利地找到了，打个电话给卡爸，据说表现不错，我就放心了，想先去低幼区好好地翻翻那些绘本——每次带卡卡去，都忙着照顾她，跟着她乱跑，不能安心浏览。

到了低幼区，里边就只有一个奶奶带着孙子在地板上玩，旁边的学前区，一个妈妈带着女儿在读书。看样子，那宝宝没有卡卡大（后来偶遇了霓霓，一比较，那宝宝似乎跟25个月的霓霓差不多）。站在桌边，听得还蛮认真。那妈妈读书声音挺大，我不需要留意都可以听到，读的不是经典绘本，也不是什么经典故事，内容大致是谁谁砸碎了瓶子，赖小猫、赖小狗的，最后被妈妈教育了。不用瞄，肯定是普通小书店里最常见那种国产的教育类图画书。

本来不关我啥事儿的，这不就是自己家也有这么大的宝宝嘛，正好卡卡今天又没跟我去，有点儿功夫操闲心，我觉得那书确实不适合那宝宝，忍不住就拿了三本“米菲”，坐到她们旁边。那本书里好几个故事，都是教做人要诚实的道理。

我特地把两本“米菲”放到旁边，趁着其中一个故事结束之际，假装无意地把两本米菲推到那妈妈手边。妈妈拿起翻了翻，宝宝也要抢着翻，那妈妈似乎在自言自语：“这个没什么意思的，妈妈接着给你讲这个，看，这个是什么？……”那宝宝想要米菲，不再认真听了，那妈妈说，来，妈妈给你讲这个，宝宝被新书所吸引，忘掉米菲，又听妈妈讲起了《狼来了》。

我想，那位妈妈应该是很重视宝宝做人的，所以，她选择给宝宝读这类故事。

或许这根本没什么错。不过，我觉得，对于一个两岁左右的小宝宝来说，这类故事确实有些早了。这么小，根本就不懂什么叫撒谎，什么叫欺骗，有必要有的放矢似的特地教育宝宝要诚实吗？

卡卡在生活中，如果犯错，我通常不会问，眼见为实的原则，直接指出是她做的。偶尔也问过，她即使很害怕，也都老老实实地说是她做的——或许她现在根本都没有想到做了错事还可以诬赖别人。防患于未然固然没有错，但是，是否需要想到宝宝会学习故事中的宝宝，摔碎个花瓶还要赖这个赖那个呢？

整天混在育儿博客里，非常高兴能看到那么多重视早期阅读的妈妈们，给宝宝们买书、读书。却也看到那么多妈妈们急切地让宝宝们“多读书，读好书”，想着“开卷即有益”，不管宝宝的心智发展水平，所有内容的绘本都塞给宝宝。

曾经跟几位妈妈讨论过此事，有的妈妈说，我们从小不就是看这些书长大的吗？什么“白雪公主”、“美人鱼”、“灰姑娘”等等，现在这些书的封面上也写着“0-6岁”等字样，表明这故事是从0岁起就适用的。可是，我们需要反思一下的是：如果我们自己都记得我们从小看这些书，那时候，我们应该是几岁呢？我们还记得自己两岁时候看的是什么书吗？当然，这些书页可以从0岁开始读，那需要看怎么个读法，侧重点在哪里，有必要从0岁起就对宝宝灌输为了爱情不惜牺牲生命的精神吗？

如果宝宝接受了这些撒谎、男女情爱的内容，我不知道这算是“教唆”？还是“不当唤醒”？

人参虽然是好东西，但是不能给宝宝吃的。就是这个道理吧。

那么，在没有合适的绘本的情况下，宝宝要求读书，或者是宝宝自己从书架上找来我们的囤书，怎么办呢？

这两种情况我都遇到过。

我的做法是：

一、避重就轻。卡卡经常随手抓来一本她对图片感兴趣的书，比如《喜羊羊与灰太狼》，其中很多内容不适合两岁宝宝的，我读的时候就要删减、改动，甚至是仅就图片意思胡诌几句——卡爸经常干这种事情，只要是喜羊羊的书，不管啥内容，一律都变成相同的，所以，现在卡卡也闭着眼睛都能讲出来：“从前，有一只喜羊羊，还有一只大灰狼，大灰狼要吃喜羊羊，喜羊羊说，那好吧。……”如果要讲成故事，也都是把里边的爱情等内容变成友情——比如青蛙弗洛格《爱的奇妙滋味》。

二、变成科普书或者认知书。对于一些卡卡还不能领会其深意的绘本，为了不打消宝宝的阅读积极性，可以当做认知书，或者科普书来讲解。

三、我读书的时候，卡卡偶尔会坐过来要求读给她听。我会选择其中一些优美的句子读，全当扩大词汇量了，呵呵~~~

总之，不要认为读书总是没错的，提早读一些有教育意义的内容，顶多宝宝听不懂也无所谓了。如果实在把握不好深浅，育儿路上，宁可“小步走路”——海豚绘本花园中的一本书名。

卡卡跟爸爸混饭后，我去接她，爸爸带她迎过来，拍张照片吧。