随着现代社会的急剧变化，少年儿童赖以生存的家庭也在悄悄地发生变化。尤其是当今离异、分化家庭的剧增，使这些家庭的孩子心理健康受到一定程度的影响。因此，如何引导家长，帮助这些学生提高心理素质，健全人格，已成为学校德育工作中不可缺少的重要内容。

孩子是家庭的产物，父母离异、家庭变化往往会对孩子的身心发展造成危害。父母离异的孩子往往有一种特殊的心理状态，那就是自尊心和自卑感常常交织在一起，心理比较脆弱，性格孤僻、情绪低落、受压抑、烦躁、冷漠。对这些孩子，老师不仅应该教育孩子本人，还要注意和家长沟通，和家长共同走进孩子心灵深处，解开孩子的“心结”，让他们的世界也春色满园，充满阳光。本案例中的又又就是一位单亲家庭的孩子。

案例背景

又又的父母都是高学历知识分子，爸爸在英国攻读博士后并在大学里兼职，妈妈曾当过教师后来在上海开办境外旅游公司。由于种种原因，又又的父母于2006年提出离婚，经过近两年的调解无法挽回，2007年10月正式离婚。又又判给爸爸抚养，拟定在2008年6月出国，暂时由妈妈照顾。

又又是四（4）班唯一的一个“小海龟”，曾经在英国留学一年，在英语口语上有着得天独厚的优势，让其他同学望尘莫及，成为我们班当之无愧的“外语小专家”，在三年级时还曾获得江苏省少儿英语风采大赛二等奖。她外表机灵，淡眉俏眼，小脸蛋上打个小酒窝，显得调皮又可爱，此外她口齿伶俐，表达能力强，擅长手工制作，剪纸、英语小报做得非常好，还已通过钢琴五级的考试。她的体育成绩也很好，虽然个头不高，但跑步的速度很快，是班里的体育尖子，还曾作为校田径队队员参加过高新区的中小学生田径运动会。

如此优秀的女孩，脸上却常常流露出淡淡的哀伤，上课发言总是显得有些迟疑，课间活动时会偷偷地哭泣……同学们都觉得又又的表现有点“怪”！

★ 事件

二年级下半学期国庆节前后，我刚刚接这个班不满一个月的时间，在一次体锻课上，又又没有按要求进行体育锻炼，趁着分组练习的时候大秀“个人写真集”。当时有一半以上的同学传阅了她的相册，那上面有又又父母的合影，有他们一家人在各地旅游的照片，还有在英国留学期间的生活记录……一张张照片上三个人笑靥如花。因此当又又告诉大家：“我的爸爸、妈妈要离婚了！”，大家几乎都不相信。但是之后我们就看到又又的笑容少了，大眼睛里充满了迷茫，经常独自坐在单杠上发呆。

分析

许多专家经多方面调查研究证明，父母离异对孩子的伤害仅次于父母死亡。离异家庭子女由于经受过心灵的创伤，往往性格内向、自卑，总感到自己和别人不一样，自然孤居一隅，远离伙伴群体，对社会和家庭生活失去美好的憧憬，变得懦弱、孤僻、暴躁，缺乏自信心。

又又的父母难道真的要离婚了？我拨通了又又妈妈的电话，用开玩笑的方式讲了又又在学校所说的事情。又又妈妈没有回避，坦诚地告诉我这是事实，为了减少对又又的伤害，他们并没有跟又又说起这件事，可是又又居然知道了。在父母协商分手期间，小又又已经察觉到父母之间的关系发生了微妙的变化，但是她从来都不说什么。即使父母试探，她也会小心翼翼地绕开这个不愿接触的话题，在家里对妈妈也是百依百顺，非常乖巧。可是到了学校，她忍不住会躲到角落里偷偷哭泣。据说又又的父母曾是高中同学，后来一路走来直至步入婚姻殿堂，在各自的单位业务能力都很强……在一般人眼中，他们是青梅竹马的贤伉俪，在孩子的心目中，他们可能是世界上最好的父母，可是，现在他们却要离婚了！这对孩子的心理造成不小的冲击，她不知道什么是值得信赖的，不知道父母是否还爱她。她的“古怪”，是因为她对生活的不信任，是因为在她幼小的心灵安全感的缺失。

辅导策略与过程

通过谈话、调查、分析，我明白了又又“古怪”的原因，并确定了以下辅导方案。

一、设法与又又的父母沟通，告诉又又“不管我们将来怎样，我们永远爱你”。

    1 ．直接与又又的妈妈面谈，告诉她又又在校的表现，强调家长要时时关注孩子的心理感受，不要因为工作忙忽略了孩子。原来每周都是外公或外婆接送又又，现在建议改为妈妈亲自接送，并且每周六、周日一定要和又又在一起，平时要对孩子的作业认真检查，每周能和女儿进行一次谈话或安排外出活动，让又又感觉到妈妈一直很重视她。

2 ．利用网络我给又又爸爸发E—mail,告诉她又又情绪上的细微变化，请爸爸及时打电话与女儿沟通。为了避开晚上电话高峰期，我的手机特地为又又开辟了“亲子热线”，于是每周三下午五点成为父女俩的亲密时刻。为了让他们父女每次有话可谈，我给远在英国的爸爸提供班级网站的地址及又又本人的大量信息，让他们父女虽然远隔天涯，仍有近在咫尺的感觉。记得一次期末考试结束后，我专门把又又的作文一字不差地摘录下来，并详细分析优劣之处，指出今后的努力方向，用E—mail发送给又又的爸爸。他非常感动，写下了几千字的电子邮件，详细地介绍了自己的家庭情况和教育观念。并感谢我为又又的健康成长所做的努力。

在长达两年半的时间里，我和又又父母的联系一直持续不断，架起了父母和孩子心灵互动的桥梁。当我看到又又坦然地接受了父母离异的事实，健康地成长，心里感到无比的宽慰。

二、营造温馨的成长环境，构建和谐的人际关系。

任何人的成长都不可能一帆风顺，更何况是离异家庭的孩子呢？她们比一般的孩子更敏感，更脆弱，更容易受伤。在这两年多的时间里，我有幸见证着又又的成长，难忘和她一起牵手走过的日子：

1、为了帮助又又走出心理阴雨天，我积极给她创设一个更宽松的环境，让“大爱”包容“小爱”。

我从来不在班上讲和父母离异有关的话题，总是通过各种途径告诉孩子每个人都是独立的个体，但是人与人之间的亲情是永远割不断的，因为“血浓于水”，不管世界发生了什么变化，父母最爱的就是自己的孩子。

我在班上给又又过生日，让她戴上生日帽点燃蜡烛，请同学们一一向她道贺。我让又又参加班级里的各项活动，并告诉她我们活动的目的重在参与，与快乐同行。我请又又做英语课代表的小助手维持纪律，让她感受小主人的责任。各种各样的活动让又又意识到自己在班级中是不可缺少的，班级需要她，同学们喜欢她，老师爱她，在生活中“爱”无处不在！她不会因为父母的离异而失去家长、老师和同学的爱！

2. 提供方法，学习与人交往。

又又渴望友谊却不会处理，和同学时有矛盾发生。我一方面找当事人了解实际情况帮助分析，一方面请妈妈留意女儿的日记，和孩子进行更深入的交流，告诉孩子正确的择友观，学会维护友谊，不能因为怕失去就一味地迁就，对不正确的作法要学会说“不！”。

经过两年多的跟踪辅导，又又的笑容回来了，她变得更加坚强、乐观。2007年暑假，又又参加了江苏省少儿英语大赛，获得二等奖。2008年四月份，为迎接高新区中小学生田径运动会，又又参加了学校田径队的集训，她迎难而上，克服了种种困难一直坚持到最后。在集训期间，她还参加了江苏省少儿英语风采大赛的选拔并进入了复赛、参加了全国钢琴等级六级考试……不管压力多大，时间多紧，又又始终保持乐观的心态和良好的学习状态，克服了重重困难，取得了优异的成绩。2008年“六一”又又还参加了和灾区孩子手拉手的活动，她和灾区小朋友在西山采枇杷的照片被刊登在《姑苏晚报》上。

案例反思

因为父母离异，又又是个不幸的孩子。但是，不管父母在哪里，父爱和母爱总是围绕在她身边，她又是一个幸运的孩子。2007年，又又被苏州12355青少年服务台评为每周一星，真正走出了情感上的阴雨天，在阳光下快乐健康地成长。2008年，又又离开妈妈远赴英国和父亲一起生活，平静地接受了爸爸重新组建的家庭，如小树经历了风雨，变得更坚强，更乐观。

我们在教育教学过程中经常会遇到父母离异的单亲家庭的孩子，他们各自都有自己的哀愁，当我们学习诸如《第一次抱母亲》这样的课文时，小小年龄的他们有时会情不自禁地轻轻啜泣。每当看到这些，我总会感到作为一个小学教师的无奈，我不能给孩子更多，但愿他们每个人的心里都装满爱！但愿那些为人父母的大人们学会尊重孩子，关注孩子，给孩子撑起一片晴朗的天空，让他们健康成长。