前言

在讨论群中，获悉在某场馆的一头雌性南美海狮在行为上出现了一些问题行为。在直接获得一些的数据后，提出一些改善建议及方法，希望能改善动物本身，动物与人之间的关系，以达致问题的解决或改善。        但由于这仅只是「问诊」，无法亲身得到第一手的数据，例如动物与人接触时所出现的身体语言，人与动物接触时的态度、身体语言，训练时对行为捕捉的时机（Timing）的准确性等等，都可能导致问题的解决或问题的再次发生。

因此，首先建议：拍摄下你自己训练的过程（现在每人都有一部手机，就可用机中的拍摄功能。请你的同事协助一下即可，大家都是如此。到时放上网大家一起作分析将更有用。），之后再去分析片断中出现问题所在，你可借助影像见到问题行为发生的前因后果，是人出错还是动物的问题。在我拍摄的几百GB的资料分析中所见，95%都是人为所致，5%是动物的问题。所以，以下提出的建议是对训练人员建议，利用是一个循序渐进的方式，与正面强化，结合环境丰富项目去进行系统的脱敏训练过程，在此其中一定要给与动物有选择的空间，不是去「逼」它，而是要它「心甘情愿」的来参与你的训练；学习的方式有很多种，在【游戏中学习】将是最易上手；当一个成功的训练之后，给予一个大奖（Jackpot, 「别毙了那只狗!」p.44），不在乎奖品的多少，在乎它的「意外」，环境丰富项目就可起到很好的作用。另一重要的是：训练人员一定要学会清楚的分辨行为的对与错，「对」即强化；「错」不强化，但决不是去「惩罚」，而不再去「刺激」，给予它有练习的机会，可用「别毙了那只狗!」书中，第四招至第八招的方法（见p.171 - p.200）去解决。

首先训练人员要做好以上谈及到的准备工作和心态，才能明白如何去操作以下的有关建议内容。这是非常重要的一点，否则将会是徒劳无功。

物种资料

南美海狮 为群居动物

怀孕期为11个月，产一仔。

哺乳期为6-12个月。

雌性要达到性成熟约3-4岁；雄性约6岁。

它们要达到完全成熟的体形约要8岁。

交配季节为每年8月—12月。

成年雄性的体长可生到2.73公尺，体重可生长到350 kg（700斤）

成年雌性的体长可生到1.8-2公尺，体重是成年雄的一半，约为150 kg（300斤）.

主要进食各种鱼类，鱿鱼及章鱼；有时也吃南美毛海豹的幼仔和海鸟，例如企鹅。

参考数据源：

http://en.wikipedia.org/wiki/South_American_Sea_Lion

http://www.theanimalfiles.com/mammals/seals_sea_lions/south_american_sea_lion.html

个体有关材料

一头的雌性南美海狮，成年（估计>8岁），体重102 kg，体长170cm，日总进食量为4 – 4.5 kg. 进食鱼类：原为青鱼与多春鱼，比例约为1：4 - 5；现单一多春鱼，日食量为4 kg。每天有参加两场表演。

问题行为

「现在就是有点胆小」， 「不管是哪个新人她都会张嘴」，单（只）独生活。

资料分析

    由于（南美）海狮是群居动物，在它们日常的生活中，有着很多的互交行为进行互相交流。当其单独生活在人工环境中时，必然出现紧张、敏感，对外来物将出现其自然天性—防御性攻击(Defensive aggression)和(或)逼近导致的攻击（Approach induced aggression.）。

    针对这一状况下的动物，如果我们在训练中仍应用负强化的方式（见「别毙了那只狗!  简称为DSTD」 p.35），尝试去改善其行为，那将会进一步刺激动物的状态下滑，因为「虽然负增强很有效，但请牢记:每次使用负增强时，同时也使用了处罚。」（P.39）。此时的它，如果给予压力的话，将只出现两种情况：一是「崩溃」，动物将自己封闭，对外来的刺激不作出任何的反应，任其发生，健康状况即转差，甚至夺走其生命（97年，我在北方的海洋馆就亲眼见过此类事情发生，当时即提出建议，但未获关注，结局损失了这一生命。）；另一情况就是动物出现强烈的攻击性行为，导致多位人员被攻击受伤，可能只有放弃训练，只作展览用途。这类的例证可屡见不鲜。

此时真正要做的是：首先为其寻找伴侣（此事已不是训练员的能力范围，涉及到金钱等等），不然其寿命将会受到一定的影响。人类不可能取代它的同类。

另外就是训练人员所要做的是：

1. 正面强化       全面以正面强化去与动物接触，只强化正确行为，不仅只喂鱼，还要加入一些称赞的言语，例“好!”“做得好！”等类似的语言。次序是：发出行为信号 à动物反应：达标 à鸣哨à先称赞即加食物作强化。在安全的状态下，如动物可以给予训练人员抚摸的话，在完成一行为后，再加抚摸与赞赏，当然少不得食物的强化。
2. 变化的强化   给予食物时也要注意，不可千篇一律的一条起两条止（曾有一句话形成打工人士心态“做也36(元)，不做也36(元)，干嘛要做”， -- 是一种固定比率强化﹝FR﹞）。要变化的强化「可变比率（VR）」，多与少少 — 少与多多，不要让猜测到你给它的结果。千万不要一手提食物筒或是将手放在食物桶内（更不可手抓着鱼 – 这是动物训练中的禁忌），一手发指令。此时动物对你手中的食物比对你的注意要强得多，对你发出的指令只会作「应付」，而不可能认真执行指令。由于它的「应付」，因此行为不能达到要求，你将不对其进行强化。那么动物与人之间就出现僵持，给训练带来阻挠。这类现象是常见的问题，直接影响了动物与人之间的关系。因此，要求每一位训练人员都必须遵守这一守则；
3. 建立清晰地、有效的沟通桥梁 -- 刺激控制（Bridging – Stimulus Control ） 根据动物现已完成的行为训练项目中，由一个其最熟悉的行为开始，进行刺激控制训练。应用目标棒作为引导。对于已开始有潜在「攻击行为」的动物训练时，这样既安全又有效。（可见我的「目标训练」文章）从简单 à 合成 à可以是跟随，也可以是延时，根据需要去变化。但一定要紧记在「DSTD」书中有关塑形的10大原则(p.77)。熟读此原则，在操作中时刻记住，并经常检讨评估，相信你将很快得心应手了。
4. 时间        动物训练不在乎每次训练的时间要多长，而在乎在训练的成效。当在此次训练中，动物能很清楚的明白你的要求，很快达标，那么，就在此高峰时，见好就收(Happy Ending)(见书:p.92)。千万不要试多一次，这是动物训练十大常见错误之一 One more time。你可以合理的安排多几次训练时间，不要时间长，不要去与动物去“泡”时间，而是要停下来，分析问题的所在后，再重整旗鼓再上，同样，见好即收，再给其他的大奖(Jackpot)。
5. 训练计划       每项行为训练前，都要有训练计划，分别写出达到目标的步骤，作为每次训练的目标。有的放矢才能见成果，否则浪费时间。在训练计划表格中，除了有动物名称，目标行为，训练员姓名，开始时间，完成时间外，还有最后完成动物的描述和行为训练步骤，最后是训练员的训练记录，。在行为训练步骤设计中，最好多与几位有经验的同事讨论下，获出多方面的建议后再展开，将会减少一些问题，训练过程中你一定要作记录，以便今后自己去查阅。        训练步骤要清晰，简单明了，要定期作评估，有需要时修改。最重要的是执行，每次训练前，回顾上次训练中出现的问题，今次的目标，集中精神，每一信号都要令动物完全明白，见好就收。

     记住，在动物训练中，不是要动物怕你，而是要动物喜欢你。你的到来将会带来许多未知的刺激，不一定是原始强化物，有时次级强化物比原始强化物更有效。为什么 “瘾君子”宁要毒品而不顾一切呢？就是“瘾”作怪！如何令你的动物朋友见到你就开心，你可以令它上“瘾”，这才是你所需要的。 “玩”就是一个很好的「武器」，我的一位老师曾说过：如果你能在食物之外，找到5样（伸出你的一只手）它所喜好的东西，那么你成功的开始了。

建议步骤：

1. 增加训练次数        日食量不变。两次表演所需的食物不变；只将两次训练所用的食物分成3-4份。先定出训练计划，将训练行为清晰化，简单明暸，见好就收，决不纠缠，将训练的时间缩短。
2. 训练项目多样化    不要千篇一律的就是同样的项目训练。 在训练中，也加入环境丰富的内容，那就是训练的六字真言“PLESHR”， 这是1993年11月 The Shape of Enrichment中,介绍美国加州圣地亚哥海洋世界 Ken Williamson, Mike Scarpuzzi的文章。（我已放在我的博客之中，http://blog.sina.com.cn/s/blog_51267c5e01009ae6.html ）。我曾应用在我的工作中非常有效，令我与一头具有攻击的雌性动物都成为了朋友。就在她生产后的第2天，我已与同池共潜，观察她们母子的行为及记录小仔的饮奶次数及时间。       

    根据实际情况，定出全日的必用字，例如，表演（S  -- Show）或是其他的护理工作（H. -- Husbandry），例如取体温，尿液，胃液，粪便或气孔样板等等，就用去了2个字。如果全日有2场表演，3次训练的话，就用去了3/5接触机会；另2个字用什么呢？剩下的字分折为2组，学习新东西与练习（LE）为一组；玩与人与动物之间关系建立（PR）为另一组。

    在一般情况下，建议2组之间各用一字。

    那就是在前组训练时，可能是新行为的学习，根据已定训练方案展开训练，见好就收；如果是练习为题，主要是以某些动物熟悉，而又是消耗能量的行为，不要过度。同样，见好就收，皆大欢喜结尾，才会有下次的积极参与。

    后组的玩与人与动物关系的建立，除了训练员直接的加入之外，也可以加入一些导具(玩具)，也就是利用玩具来协助解除动物的压力，刺激对新事物、新环境适应与学习能力，保存其在自然界的求生能力等等。也就是环境丰富项目应用的目的。多年前，我曾去国内一水族馆参观，看到一个救生圈浮于水中，但它已长满了青苔并飘浮在一旁，询问下得知，此圈由全新开始就浮在此池内。它已不能起到刺激动物的行为，此物已成为环境中的一物了（早已完成了被动脱敏训练了）。

    玩具的制作，并不一定要花钱买，废物利用，循环应用，在周围很多的对象都可利用，但一定要注意安全，安全第一，要与场地主管，兽医或馆长有沟通，并要共同评估其安全性，并记录在案，所有玩具都必须获批准后才可应用。因安全理由及训练的观念，所有玩具不要留给动物一起过夜。

    同样，要建立有系统地管理及记录，项目也要多样化，订出每周给予动物玩玩具的计划，观察动物对玩具的反应，并记录在文件。这就是你在食物以外的强化物之一。        一切经验都是从这些点点滴滴开始收集而来。环境丰富项目中的玩具就是要保持它的新鲜感，就如家中小孩玩游戏机一样，“打爆”了的游戏卡就不值钱了！

    食物类的可以是将鱼冻成块，或直接放在冰上，任其自己进食；也可以有非食物类，如充气的篮球，泄气的篮球、没底的大胶桶、旧消防水管、胶水管扎成的章鱼   等等。  新颖、安全的“玩法”同样也是训练，不仅训练了训练员的观察、思维与创新；而且也训练了动物对新事物的学习能力。

见短片.

    对于紧张的动物，利用玩具来为其消除恐惧，也是一个非常有效的方法。如同训练一样，也要循序渐进。要有考虑仔细的计划，有效地执行、监管、评估与修正。

    动物的紧张、恐惧是来自于人类对它们的压力，要真正的消除它们的恐惧，只有我们从根本上去改变我们对动物的态度，改善我们传统训练动物的方法。否则，这样压力永不会消除。

        以上是我的一点建议。如开始时所述，由于是所获数据有限，只能谈及一些基本的操作，训练的一些个人经验及概念，不能提出具体的项目方案。仅供参考吧！

2008年9月24日