期末考试及这学期的小结（四年级下学期）

    四年级结束了。

     期末考试成绩出来了。考得好坏是一回事，主要是从考试中发现什么，学到什么，要进行一次小结。

     考试前话：

    这学期的学习情况，作为家长，我基本是处于一个放羊状态。因为小子的作业错题较多，且有时没认真改正（其实检查督促改正主要是家长的事情），小朋友懒，就喜欢改就改，有时或因为懒或因为忘记就没改了。考试前的家长会，老师也委婉地对我指出了这一点，并告诉我“对小孩的放手是好的，但要慢慢来。”我接受批评。

    这是我放手的一个实验阶段。看看这小子究竟自学能力如何？

    可是，在期末考前的两个星期，我进行一次“突击检查”，才发现小子的知识点是“漏缺累累”，根本不用“查”也来不及“补”。突然发现自己有些不负责任了。

    语文是薄弱环节，最要命的是基础知识。因为，他用在基础知识的掌握和巩固的时间实在是寥寥了。

    再加上对测验成绩和考试成绩越来越不看重，发现我自己已经从“淡定悄然向“满不在乎”转变。这是否也是一个危险的念头?因为，随着要求的放松，没有争强好胜之心的孩子对自己的要求也会随着放松？毕竟他不是那种追求自觉学习的人。

    考试前，非常关心孩子的数学老师也向我投诉，小子临近期末上课很不认真。这学期的几个数学测验都没有拿到满分。她叮嘱我让小子认真复习，认真做题。我和他深谈了一下。我用激将法。我说：你奥数都学得还行，这么简单的数学题却往往做错。就是习惯不好。只有一字一字看清题目，认真审题认真思考后再来落笔。这样才能考出真实的水平。因为粗心大意不看清题目而失分是很遗憾的。

    这话，我以前也强调了N多次，可他常常屏蔽我的话。我不禁发出江郎才尽的叹息：“我对你没辙了！”

    临考几天，自己给自己评价“复习完了”。就开始拿起课外书来看。一本又一本。重温起《马小跳》来。常常看得忍不住地哈哈大笑。他说，他长大了也要像马天笑一样，做一个有童真快乐的人。期末考的时间到了。小子就蹦蹦跳跳地去考试了。

    考完了，问他有没有认真看题？他说：有。做得很认真。语文不好说，数学和英语应该不错。但是，审题这一步，自己这次态度还是很端庄，也很好地做到了。

    再然后，成绩出来了。

    主科：语文93.5，数学100.英语99。

    副科：科学95. 品德、信息、美术、音乐、都是100.

    各科评级A

    语文班里最高分97分。他考差了。这是意料之中的事。作文倒扣得不多，基础知识居然扣了4.5分。掌握不牢，复习不熟。主要原因是本学期一篇课外的阅读理解都没有做过（基于时间的关系。）。所以，我自动自觉地放低了对他的要求。数学满分，卷面干净，一次正确，没有涂改。级里2名满分，都在他们班。英语最高分99分，一名。第二就是98分，有好几个。据说，一道听力的答案有争议（1分），全年级的学生都错了。小子还错了一道在听力短文里。这个成绩，我满意了。因为，他根本就没有做过听力训练。

    总分没排名，但是自己是知道的。小子居于老三。和最高分相差2.5分。在他三兄弟中，他还是最高的。

    这个成绩，我还是满意的。如果说，根据他为学习而付出和收获的“代价比”来说，还是蛮高的。因为，当一些优秀的小朋友每天晚上学习到11、12点的时候，当一些小朋友奔走于深层的数英培训的时候，他，娱乐和休息的时间是那么多。尤其是放假后，整天就是一个接一个的娱乐节目。

    这学期，我对他的要求有所侧重。课内放松，主要是抓市奥校考试。Pass了就有了入门票。接下来，就是“师父领进门修行在个人”了。能否在竞争激烈优胜劣汰的制度性站稳脚跟，就是看他自己的努力啦。我这根鞭子还是得随时准备了。好马坏马，随时都得策策呀。

     这学期的课外奥语和奥数，期中期末测验的成绩都很不错。区里选拔培优班考试，都能进。

    希望杯全国邀请赛拿了二等奖。决赛的成绩比初赛的还好。没参加“华杯赛”的热身赛。

本学期奖励和奖状：学年的“三好学生”证书。“体艺”新星。“满分”奖状。“英语”新星。“希望杯”二等奖银牌，和证书。

暑假，我给他订了很多书。这个假期让小子好好地在书的海洋中遨游吧。可以感觉到，他享受到了读书的乐趣。我相信，持之以恒的阅读，会让他受益匪浅。

   这学期的单元测验成绩表格

暑假的计划：

羽毛球训练（20次，每次1.5小时）

市奥校上课（4次，每次3个小时）

疯狂阅读15本以上的书

争取让他做一本语文的《阅读理解》

预习数学五六年级

作文5篇以上

剩下的，就是，玩、玩、玩。。。。。