假期过得就是快。Allen同学是过得开心呀，有得吃有得睡有得玩，那个开心劲哪，连脸儿也圆润了不少。

    难得一个假期，让孩子好好地玩耍吧。适当的学习相结合，然后是彻底放松地玩吧！

    他的假期作业完成的情况：语文老师布置的作业——阅读训练和四篇作文，已经完成了；数学（新课本的内容和练习题）已经做了一大半【数学科目是否预习，我倒觉得不太必要】英语呢，短短的时间，也已经会读了二分之一的单词【还不会默写】。另外，他还在津津有味地看着马小跳系列。他的速度没得说，学习能力也挺强。【在我看来，呵呵。】

    运动的时间也不少，而且充满了快乐！

    我问他假期好不好？他说：“当然好呀！”看那开心的小脸蛋，我也说不出的欢喜。

说实在的，平时，孩子也早起，每天总是忙忙碌碌，上学，做作业、打球，没到九点半已经开始打瞌睡儿了。周六日要么兴趣班要么复习一些功课，连看课外书的奢望，也是那么的难哦。。。唉唉，做孩子，也真不是那么轻松的哈。

    这个假期，Allen有一个尤为值得表扬的进步，就是钢笔字写得工整了。虽然他毛笔字写得有模有样，不过呢，平常的书写，还真有些潦草。我说：“你这写的字迹，和你学过书法的经历可有些不太相配呀。学过书法的人，硬笔书法应该也写得很端正漂亮的才对哈。”

    现在，说进去的话，他都能听。而且，已经能够虚心地接受，甚至主动希望别人指出他的缺点，然后进行改正。这是一个可喜的进步。

    忠言逆耳利于行——是啊，只有正视自己的缺点，然后认真地克服掉，才会少一些跌跤，多几分顺畅。

    现在，写作文，对他来说，似乎也不怎么难。一个是，我不再以挑剔的眼光去看待他写的文章。有一次，他自己再想写什么？想了一下，说，我写吸尘器吧。我说，好，你想写什么就写什么。

   他就自己在房间里把门关了。认真地写。很快就写完了。让我看一看。我改变以前的做法，就说：“你自己检查过没有？有没有错字，或者觉得要不要再修改一下？”他说，“我再看看吧。”仔细看了一次，改了错字之后，自己觉得没必要再修改或者补充了，就说，行了吧。

    我一看，觉得写得还挺流畅的，就说：“嗯，写得好，不需要修改！”

    当然，如果再改具体一些，再写生动一些，需要花孩子的时间，不过，他写得也还马马虎虎的了，可以过关：“OK！这次写得非常棒。不用再修改了。”

    他一听开心得要命，几乎是跳起来的：“太好了！”

    我说：“怎么样，写作文不可怕吧？很简单的事，对不对？”他笑嘻嘻地说：“对！只要写的是亲身经历的事情，就很容易！”

    是啊，作文又不是猛兽，假如我们别刻意挑剔，就不会那么可怕。

    今天，让他写篇日记。嘿嘿，他说，作文作业已经完成了。我说，老师布置的是完成了，你自己也练练笔，会写得越来越好呀。

    他说：“好吧，我就写昨天和曾叔叔去打球的事！”

    我说，好，很好，你写吧。

    很快，他也写好了。

    我看了一下，给他的建议：总体写得还可以。不过呢，你重点写打球，就写单打这一段，是不是内容有些少呢？你不是玩了很多吗？不仅有单打，也有双打，还有和晴姐姐的对打。多写一点点，内容就更加丰富哦！

    于是，他就乐颠乐颠地去修改。一修改，就从原先的五百个字，变成了七百多个字，打球的部分内容就具体多了耶！我大大地表扬了他。

    这个假期，我没有给Allen什么特别的礼物，有的只是一种温馨的交流、开心音乐的哼唱和一种其乐融融的感觉。还有，他特别期待的新年时亲戚朋友来我家齐聚一堂的情景。

   开心寒假，快乐的感觉真好！