（我是男儿我怕谁？网络图片）

    小草家里的淘气男儿，臻臻，5岁多了，懂得和小草顶嘴、争论，甚至能“以子之矛攻子之盾”。呵呵，有时真是活脱脱一个“小叛逆仔”。

    小叛逆仔有许多小缺点：每天早晨醒来后要磨蹭半天才愿意起床；玩过的玩具通常丢一边，不马上收拾好；做事偶尔也丢三拉四。为此，小草唠叨批评，费上不少口舌，结果小叛逆却是“左耳进右耳出”，收效甚微。小草因此也颇感苦恼。直到碰到小叛逆仔的书法老师。

    小叛逆从4岁多开始参加书法兴趣班的学习。因为他很好动，小草想要培养他的“定力”。他喜欢上课的原因不是喜欢写字，而是看上了那所美丽的小学。那里有他们所在的幼儿园里所没有的好玩的器械：高高的攀登网，跨鞍、旋转车、单杠、篮球场等。上课的时候每次都要提前半个小时去，为的是要能“玩得过瘾”。这个好动的，爱冒险的家伙！

    记得刚开始学书法的时候，原老师要求大家练习笔画，先临摹，作业是每周临摹12张，下节课交。刚开始，小叛逆总是很难全部完成作业。写的字不漂亮不说，简直是“豆芽＋韭菜”画龙画虎的模样。小草在老师面前说：“他写得乱糟糟的一团。”老师回答：“现在不要求漂亮，只要求写得整洁。这么小的孩子能坐在这里写已经很不错了！”

    有一次，小叛逆终于能如数完成作业了，写得还算工整。老师把他叫上去，当着班里30多位小朋友的面，特意地表扬了一下：“今天臻臻写得很好，字也有进步了，以后要坚持，大家鼓鼓掌！”再看看小叛逆仔，小小的人儿，站在那里，脸儿有些红，鬼鬼地笑着，还对自己做了个自信的手势。。

    后来课间的时候，原老师跟我们这些家长说起了他的故事：他是六岁的时候开始学书法的，父亲陪伴左右，鼓励不断。恒心、毅力对于这么小的孩子来说，还是很深奥的东西，能否坚持下去是要看家长自己的做法了。他的经验，家长和老师适当的“鼓励”和“奖励”，效果还是很明显的。

    之后，仿佛老师的鼓励起了神奇的作用，小叛逆对于完成作业也不用我三催四促了，他自己会主动去完成，而且会要求自己要完成得好。也许，老师的鼓励，对他是那么的重要。老师的鼓励，让他感觉到自己的进步，为了更加进步，他于是不能停滞不前。。。。到目前，按原老师的话说，小叛逆的的书法进步很大。

     后来，我教育孩子时，改掉批评的语气，代替以鼓励的言语：“臻臻，相信你能起得早的。。。。”“臻臻，这是很小的事情，你能做得好。。。。。”在正面的引导下，小叛逆的坏习惯终于渐渐摒弃了。

    小草的邻居家有位小朋友，和小叛逆相差4个月。但他显得胆小，害羞，没什么好奇心，缺乏自信。因为是邻居，小草常常听到他的父亲大声吆喝他。小草看过他的《家园联系手册》，里面老师对他的评价不怎么好，可是他的家长的评价竟然也是“中下”！小草的心颤动了一下：唉！怎么连他的父母对他的认同度也这么低呢？！父母至少要鼓励孩子啊，让孩子更加自信。唉，有这样的父母，孩子不优秀，甚至变得自卑也在情理之中了。

   小草感谢原老师的一翻话，也更加明白了“鼓励”的催化作用，以后要多多鼓励孩子，收获更大的进步。