年迈子野业尤精（四字学校事件）老师旷工

作者：李美宜（宁夏）   评析：孙胜利（江苏）

清代谜家薛凤昌认为“谜之佳者，多通于史…要以空灵者为最上乘”（《邃汉斋谜话》），谜圣张起南在《橐园春灯话》中说“谜以会意为最正大”。宁夏谜友李美宜的这条谜作就属于用典会意，且构思机巧、内涵丰富、隐意浓郁，既有知识性，又有趣味性，可猜可赏，品读再三，为之称道。

一是谜底改造构思机巧。“老师/旷工”原为主谓结构短语，本义是“老师工作日缺勤”，谜作者择为底材，发现其中包含“师旷”二字之组合，而“师旷”恰好是历史上被誉为“乐圣”的音乐家，并依此用顿读法改造，读作“老/师旷/工”，作为谜底，四个字全部别解，底材本义随之转化为“年老的师旷音乐造诣高超、业务尤其精湛”的谜底意象，其别解之流畅，如同自然，构思之机巧，宛若天成。

二是谜面撰写内涵丰富。瞄准谜底别解意象，谜作者自撰“年迈子野业尤精”为谜面，简洁的文字却包含了丰富的历史文化内涵。师旷，字子野，春秋时期晋国的乐师，是著名的音乐家，传为音乐之神的原型。师旷在音乐方面造诣非常高，音乐知识丰富，辨音能力极强，善弹琴，会鼓瑟，《庄子.齐物论》说师旷“甚知音律”，《洪洞县志》载“师旷之聪，天下之至聪也”，《阳春》《白雪》等著名琴曲都是他的作品，谜面中“子野业尤精”可谓于史有据；至于“年迈”，师旷的生卒年月虽查不到确切记载，但由“《左传.鲁襄公十四年》载：师旷侍于晋侯（晋悼公）”，以及晋悼公之子“晋平公问于师旷曰：吾年七十，欲学，恐已暮矣。师旷曰：何不秉烛乎”（西汉.刘向《说苑》）等史料推测，师旷应该是高寿的，言其“年迈”当无虞。可见，谜面短短七字不仅言简意赅、内涵丰富，而且衷于历史、符合本真。

三是谜法运用隐意浓郁。此谜立足师旷的有关典实，综合运用会意拢扣、名号借代、顿读别解等法门，洋溢着浓郁的隐意谜趣。具体扣合上突显虚实相依的艺术特色，“年迈”正面会意“老”、“子野”以字号借代姓名“师旷”，思路踏实、扣合结实，而“业尤精”大拢意扣“工”则不拘于逐字对映，雾里看花、虚中见实，“以飘忽之思，运空灵之笔”（清.王韬《幽梦影》序），一如中国画的知白守黑，虚境生实景、实景托虚境，不失为努力追求“上乘”谜作的有益探索。

另外，要提出商榷的是，谜目标为“四字学校事件”，将“老师旷工”定性为“事件”，或有头小帽子大之嫌。一方面，据相关辞书解释，“事件”是指有一定社会意义或影响的大事情，另一方面，“老师”通过别解，既可能是身为教师的人，也可能就是姓师且相对年长的人，因此，建议将谜目改为“4字考勤语”，或许更加温润圆融，易于读者接受。

（乙巳年端午前夜于浮香斋灯下）