干嘛要做笔记？

“老师，我很认真整理笔记了，但是，为什么我还是会忘记我之前所写过的内容？”拿着厚厚两本笔记来让我翻看的学生，一脸“我已经那么努力了，为什么还是做成这样”的表情！

“从笔记的份量看来，我看见了你的埋头认真及持续不断的毅力。但是，做笔记这件事，埋头苦干是不行的。”

     合上她的笔记，我直接问她：“你认为做笔记的目的是什么？”

“做笔记，不是把内容精简，把重要的资讯放到笔记里里面，然后考试的时候就可以比较轻松，看笔记就好了？”依旧一脸“到底是哪里出错了”的茫然模样，女孩愣愣盯着我看。

“那你觉得做完笔记，你真的有记住吗？”

“可是，里面的东西我都不懂，每次我再看的时候，就很快又忘了！更何况，我连第二遍都不想看啊！”一付“天啊，这种东西还要再重复看”的震惊模样。

学了便认为会了，自己就可以自行练习操作，学生认真努力的练习，却忘了来跟老师时时确认，自己以为学到的东西，是不是对的，是不是真的学会了。学习不是一成不变的，技巧更不是一套万用的。技巧的学习来自不断地修正，配合材料、配合自己学习状况的变化，都需要适时做调整跟更改的。

“如果一份笔记失去让你看第二遍的欲望，还会想要做笔记吗？如果写笔记要写一堆，原本在课本就存在的，那跟抄课文有什么两样？如果写笔记，写了就忘，还会想要继续写吗？”看着频频点头的学生，一付“是啊是啊，就是这样，写到好厌烦喔”的表情，让我有点哭笑不得。

这其实就是在教学中，最容易遇到的状况——技巧学了，却忘记把观念跟技巧做结合。往往我们学习时，会受到旧有习惯的牵引，只记得学到的技巧，却忘记，心得先改变，行为才能真正改变。练习并不是重复的事情一直做，技巧不是做到熟练就可以，最核心的关键，是能否灵活运用，观念要改变，就要不断澄清跟修正。

很多家长和学生常常是抱着“学会了就可以不用再来了”的想法，或是“我笔记已经做一遍了，应该够了吧”这样的态度，把学习和做笔记，简化成任务交办，完成了，就过关了。

“到底做笔记的目的是什么呢？”

如果说书本是一位作者智慧心血的呈现，那我们相较于作者，或许因为缺乏同样深刻的体会跟知识背景，因而造成阅读时的困惑。笔记的书写，并非把书中内容抄得一字不漏，而是在建立我们跟作者之间的沟通桥梁。

笔记，是书中讯息关系跟脑中思维脉络的呈现，不是依样画葫芦的复制。笔记，是认知理解后，所诠释出来的结果，看不见思索的笔记，就只是复制。复制的东西，不会产生能量、不会拥有情感、更不会产生效用。笔记不是影印，不会一成不变。

“嗯嗯，那我再试试看。”学生观念改变后的重新书写，比起之前的内容有模有样了。果然，看见学生的改变。