真快！《快乐作文与阅读》带着夏日的香气如约而至，淡绿色的封面上郁郁葱葱的各色植物，一位白衣红裙的小女孩聚精会神地盯着在鱼缸中畅游的小红鱼，清爽，可爱，和6月刊很合，且慢，右下角还写着“本期封面是根据本期哪篇内文画的？猜一猜。”猜谜，这可是儿子最喜欢的，他一把就夺了过去，“我来我来”，三下两下就找到了目录，略一浏览，“这个，一定是《我的魔法鱼》，还有魔法鱼啊？第7面。”话音未落，已经津津有味地开始了。

    趁儿子游泳的空隙，我才有机会仔细看看。书如其名，这本杂志很明确将内容分为“作文星感觉”“悦读无极限”两大板块，有针对性的对3-6年级的孩子在作文技巧和阅读技能方面加以提升。但编辑的很多巧思还是给我们留下了深刻的印象，儿子认真的连动画片都不看了。

    首先，无论是发表的小作者的作文，还是推荐的阅读材料，都力求形式多样化，种类尽量丰富。除了常见的习作和考试作文，还有诗歌和童话，就像金波所说：“儿童是天生的诗人，写诗是他们自由天性的表现，他们因快乐而写诗，因写诗而快乐。”还有呢！照片的故事（根据你的照片写写背后的故事），给孩子的作文配上图的“作文绘”，真有点眼花缭乱。同样，在本期的阅读部分，我们读到了校园故事，亲子关系的“成长密码”，也进了“四格剧场”“童话专卖店”，学会了“校园流行语”（短小的幽默），参观了“图书旅行社”（新书推荐和读后感）。

    其次，作文和阅读是语文教学中的一对双生子，阅读是鉴赏，写作是创造，如何在欣赏别人的作品同时创造性地表达自己的思想，《快乐作文与阅读》也进行了很好地尝试。“happy作文演义”是一个讲写作方法的故事，但故事前有明确的阅读任务；“造龙兵工厂”是童话写作单元，但是孩子们的故事不是凭空而来，杂志为孩子们提供了龙头龙尾和元素。

    最后，要对杂志对每个孩子的尊重和机会的提供表示感谢。从入选的作文中，我们看到了令人眼前一亮作品；但也有略带稚嫩的习作，没关系，可以进入“作文急诊室”；还有的来稿有着精彩的片段，那就先存入“心情存折”；每个投稿的小作者都有他们引以为傲的片言只语吧，编辑提供了“妙语留言条”让孩子们小小的开心一下。