倾听花开的声音

                               ——我的作文教学手记

                           （一）

从《快乐作文与阅读》中精选了一篇个性作文给三年级的学生朗读。

首先把文题《“遥控器”与“遥控车”》写在黑板上，请孩子们猜文章内容可能是什么。答案五花八门，从玩、买到梦见遥控车，他们的思维就锁死在玩具上。任由他们支持着自己倾向的答案，并不做任何指导。待到“尘埃落定”，我叫起了一直胸有成竹地举着手的辰辰，这是全班唯一一个爱书如命的孩子。果然，他敏感地从题目中的双引号中获得了启示，一语道破，猜中了文题的潜台词是“母与子”。学生们恍然大悟，纷纷倒戈支持辰辰。看来阅读的厚度确实“严重影响”着阅读的深度。

接下来的朗读和倾听，就是一种令人心动的验证过程。学生们全神贯注地听着，不时地爆发出会心的欢笑。在关键处植入的点评让学生们对文题和内容的关联及呼应了然于胸，他们对习作的命题和结构方式又有了新的认识。很满意孩子们的状态，下次习作，大部分孩子会开出自己的个性花吧？

                          （二）

由于事先的“片花式预告”，第三期金太阳作文周报像好吃的汉堡一样吊足了孩子们的胃口。今天终于新鲜出炉，和大家“热乎乎地”见面了。

发下去，和孩子们逐一品读：

《观察花粉——我的最爱》中，白子慧强迫小狗吃花粉，致使小狗狂打喷嚏的趣事引得同学们哄堂大笑；于福龙在《玩卡——我的最爱》一文中，说赢卡的“魏显鹏笑得像新媳妇一样。”逗得大家笑痛了脸皮。

栾芳芳在《我爱跳舞》中爆料：“我和妹妹撞到了一起，为了不碰伤妹妹，我一个跟头翻了过去。我从来不会翻跟头，笨得像小猪。躲开了妹妹我很高兴，可不高兴的是我撞到了脏水桶，差点和脏水来了个拥抱。多亏爸爸眼疾手快，像灰太狼抓懒羊羊一样抓起了我。”这段描写差点让全班同学笑破了肚皮。连一向对作文不感冒的刘庆悦也边说边笑边做着动作：“和脏水来了个拥抱，哈哈哈哈……”

朗读到于福波的《陀螺，陀螺，我爱你》时，班级的温度几近沸腾。文中陀螺大战时两人孩子气十足的“斗嘴”逗得孩子们前仰后合。尤其是他在结尾处的宣战：“赵梓辰，我不会放过你！”浓浓的火药味儿能把人呛个跟头，同时也牢牢地抓住了孩子们的心，使他们对第二次“三百回合”的陀螺大战充满了期待。

该引爆“重磅炸弹”了。当班级恢复了“黎明前的寂静”，我开始朗读“班级生活大放送”栏目的作品《老师走了闹翻天》。教室里顿时开了锅，学生们一个个都活泼得像通了电，屁股再也坐不住板凳。每念到一个重要人物的闹闹事迹，就小手如林地指着主角，手舞足蹈地还原“历史真面目”。几个当事人也脸蛋红扑扑的笑得像新媳妇一样，点头认可这篇作文的绝对真实，甚至还补充着没落入作者“法眼”的“闹闹细节”。

一篇《闹翻天》让学生们“乐翻了天”，他们对作文的认知也“新旧社会两重天”：原来作文还可以写这些？！原来作文还可以这样写！？原来写这些、这样写也是作文！？一双双快乐得无翅飞翔的眼睛传递给我无限的动力：是不是孩子们的习作从此会“咸鱼翻身”“冬去春回”呢？

——怀着期待继续上路，毕竟走着就有希望。