开展课题研究，对我们来说，可以说是一项全新的工作，一学期来，我们本着“摸石头过河”的思路，积极开展课题研究，收获了不少的经验，现将一学期来的工作进行一番小结：

本课题将为期两年，主要是通过提取学生学习中的数学作业，练习或测验中出现的错误，从学生学习习惯，学习心理，认知结构等方面入手进行诊断及提出相应的解决策略，并在此基础上对学生进行有针对性的辅导和个别辅导，从而及时清除其学习上的障碍，使其后续的学习得以较顺利的开展。

一、本阶段研究工作内容：课题理论知识和研究方案的学习探讨, 易错题备课的探讨和实施，课堂实践教学的探讨和实施，易错题作业的探讨和实施等。

二、本阶段的研究目标

1、立足课堂教学，结合错题集的整理、反思、回顾，总结，激发学生学习兴趣，建立起清晰的知识网络和结构。

2、探究错题集整理的方法、要求、实施方案及注意问题；指导学生整理错题集，探究错题集在数学教学中的作用。

3、通过数学错题集的整理使学生及时有效的复习、完善数学知识结构，增强学习数学的兴趣，提高学习效率；教师通过指导学生错题集的整理，发现学生学习数学存在的问题，在教学中能够因材施教、有的放矢、突出重点、突破难点、巩固数学知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、本阶段研究工作计划使用的研究措施：

1、采用座谈、问卷调查等形式，分析学生现状。

2、收集的学生错题整理成集，分析病因并研究对策，解决当前存在的问题。

3、加强课题组成员的理论知识学习，提高认识，统一思想，形成对实验研究的共识。

4、边实践，边研究，边反思，边调整方案，定时交流研讨，做好阶段小结，撰写教学反思。

5、根据当前的研究成果，组织课题组成员设计一个好的错题课件，开一堂公开课，并积极撰写论文。

四、课题开展情况

1、通过座谈、问卷调查等形式，了解、分析学生学习现状，当前学习的困惑。

2、制作学生错题集标准格式，并分发给学生，便于收集、整理学生错题集。

3、收集的学生错题整理成集，分析病因并研究对策，解决当前存在的问题。

4、边实践，边研究，边反思，并根据学生的实际情况组织一节错题汇报公开课，根据当前的研究成果组内两位老师撰写相关论文：徐冬英的《谈初中数学错题纠正的措施》，叶春梅的《在初中数学教学中错题集的运用与研究》，分别在2015年南平市优秀教育论文评选中荣获一、二等奖。

五、课题开展存在的困惑

1、部分学生不够重视，只是简单地收集自己的错题，没有进行归类、反思、总结，利用率不高。

2、对知识点所收集的错题应该具有一定的普遍性和代表性，那么不典型的错误是否给予收集整理。

3、代数方面的错题比较容易进行知识点结构方面的错因诊断，但有关几何部分的错题却较难判断。

4、对错题的诊断分析应抓住哪些细节，哪些格式比较好，是否要补充一些什么方面的内容。

     总之，学生通过自觉、认真系统地整理数学错题集能够梳理清自己的薄弱环节，便于及时有效的复习、掌握知识，进而能够帮助完善各自的数学知识结构，增强学习数学的自信心，提高学习效率；教师通过学生的错题集能够发现学生学习数学存在的问题，在教学中能够突出重点、有针对性帮助学生复习、巩固数学知识，对提高数学教学效率和减轻学生的课业负担都大有益处。

在今后的教学工作中，我们将不断实践、反思、总结错题集的运用，多了解，多收集，多整理，多积累，多学习，多交流，多创新，进一步把错题集运用到教学实践中去，扩大教学实践范围，巩固提高研究成果。

                                                                                                                                                2015.6.27