2022年11月17日，我在六一班开了一堂公开课，课题是第17课铁凝的作品《盼》。教学任务是跟随音乐有感情地朗读第16、17自然段，感受雨后景象的宁静与美好。思考：文中描写了哪些雨后画面？作者仅仅是为了写雨后景色吗？

教学过程：

师播放音乐，学生朗读第16、17段，感受雨后景象的宁静与美好。

师：小组讨论，找出雨后画面。

生：第一幅画：路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。第二幅画：路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙（课件出示珍珠、玛瑙）。

师：只有两幅吗？

生：有三幅，第三幅还在主人公的想象中。

师：闭上眼睛想象一下，然后说一说画面内容。

生：第一幅：马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。第二幅：小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。第三幅：雨点淋在淡绿色雨衣上……

师：我们来给每幅画取个好听的名字。方法：抓关键词再加想象。

生：第一幅：明晃晃的马路；第二幅：小杨树上的珍珠玛瑙。第三幅……

师：第三幅取个什么名呢？我们先把这副画补充完整。那么，雨点儿淋在淡绿色的雨衣上像什么呢？注意：第三幅画应该比前两幅画更好看。

生：雨淋在雨衣上，像……

生：雨淋在雨衣上，像……

师：同学们的想象很丰富，也比较贴切，但还不够美，还达不到主人公想象的“好看”。老师向同学们推荐与珍珠玛瑙一样的美玉——翡翠。（课件出示翡翠）据此，哪一个同学把第三幅画的内容也说一说。

生：雨点儿淋在淡绿色的雨衣上，就像跳动着一粒粒翡翠，弹奏出细密柔和的轻音乐。

师：好，这是动态的美。我们一起读一下，读出最美的感觉。（读完后）接下来我们也该给第三幅画取个好听的名字。

生：雨衣盛开翡翠花。

师：好！太好了！……为什么三幅画一幅比一幅美呢？

生：这是为了以景物衬托“我”盼望雨点淋在新雨衣上的急切心情。