一、家有“小磨蹭”

“孩子做事怎么这么拖拉？”“同样的作业，人家孩子中午午休就完成了，我们孩子一写就是两三个小时。”“每天早晨六点就喊他起床，七点半还出不了家门……”家里有个“小磨蹭”，这让不少家长都感到头疼。

    东东已经上二年级了,平时什么也不用他操心。爷爷奶奶天天接送、照顾他吃好喝好；爸爸妈妈分管学习，每天陪着他做作业、读书，就连晚上做完作业，都帮他把第二天要用的书本文具全准备好。他只管学习和写作业就行。为了能让他安心学习,家里每天都是准备好饭菜才叫他,平时吃什么、喝什么准备得一应俱全, 就连早晨刷牙时的牙膏都帮他挤好。令爸爸妈妈痛苦的是，他写作业慢慢腾腾,有人陪着还好点,如果爸妈都忙的话,作业就会写得一团糟。

点点的爸爸妈妈都很忙，顾不上过问他的学习。有时早点回到家，妈妈发现点点做作业之前要花很长时间找东西。要么书找不到了，要么作业本忘记带回家了。周末妈妈帮他准备好的十几支铅笔没几天就只剩下两三支，写着写着又发现橡皮不见了，一会儿拿这个，一会儿拿那个,妈妈不耐烦了就训斥他:“怎么做事总是乱七八糟、丢三拉四的,就不能把东西整理好吗?”本来不多的作业,他却要花两个多小时甚至更长时间来完成。爸爸妈妈真是想不通,自己小时候父母也没怎么操心,怎么点点会有这么多状况呢!

    这样的“小拖拉”、“小磨蹭”如今并不鲜见，所以导致家长们对孩子说得最多的话就有这样一句——“快点！快点！”

身边不时可见类似的场景：早晨，“要迟到了！快点起床！”——大人的催促声一声比一声急促；做功课，“磨磨蹭蹭，动作快点！”——守在一旁“监视”的大人催促声一声比一声急躁；夜深了，“还看电视？快点睡觉！”——声声催促下，大人们已是火上心头……一边是爸爸妈妈心急如焚，另一边孩子却是慢条斯理、心不在焉。

其实，孩子们心里也有苦水。

    “快！快！快！”听到家长的催促声，孩子们的第一反应是什么？这是孩子们的几种具有代表性的回答——

委屈型——“我知道我慢，可是你越催我越慢”；“我觉得自己已经做得很快了，可是妈妈总是要我再写快一点”。

    放弃型——“越催我越急，本来那么多事情还没做好心里就很急，她一催，不光快不了，还总写错。最后我一跺脚不写了，妈妈也没辙了”。

懒理型——“他们说他们的，我做我的，才不管他们急不急呢”；“反正他们得等我，不用听他们唠叨”。

逆反型——“妈妈一催我快点吃饭，我反而就不想吃了”；“做作业的时候，爸爸妈妈老是进来问我做了多少，我觉得特别烦，很想把他们赶出去。”

二、探问“拖拉”的原因

什么原因让孩子这样拖拉？不妨探问一下根源。

——分心的孩子拖拉，不能自控

孩子拖拉是因为现在生活条件太优越，干扰太多，导致注意力分散。做功课要没有大人看着，一会儿玩玩具，一会儿开冰箱拿东西吃，一会儿借着上厕所看看电视，写着写着还会发呆。有的孩子一边写作业一边玩，一块橡皮都能摆弄半天。于是有家长抱怨：文具都做得跟玩具似的，太容易让孩子分心了。

——受宠的孩子拖拉，不会自理

现在的孩子都是宝贝，全家人忙着照顾一个孩子，孩子什么都不用想、不用做，处处依赖大人。还有些家长看孩子做事往往缺乏耐心,觉得与其让孩子做事,做得乱七八糟的,还不如帮孩子做更省时省力。这种包办代替恰恰剥夺了孩子锻炼的机会,时间一长,孩子形成了依赖,惰性越来越强。一旦养成这种习惯, 孩子不管是在生活中还是在学习中,自己能不能做的事情都会习惯性地依赖他人。如果父母不让孩子自己考虑和承担一些事情,孩子就不会独立起来,条理性就会很差。这种以爱的名义替孩子事事包办的家长，往往会让孩子自理能力差，没有时间观念。

——“贴标签”的孩子拖拉，不够自信

惯被家长唠叨指责“动作磨蹭”的孩子怎么也快不了，除了少部分孩子是因为逆反心理与家长作对，主要原因是被父母贴上了“拖拉”的标签。心理学家认为，投射怎样一种信号给孩子，孩子就会往这方面发展。你认为孩子很好，他就会往好的方面发展；反之，你认为孩子很差，他就会往差的方面发展。越是焦虑的父母，孩子接受到的负面情绪就会越多，就越可能往这个方向走。如果成天唠叨孩子、监督孩子这里没做好，那里没做完，接下来还要做什么什么，快点快点……不断把自己的焦虑不断地投射给孩子，孩子接受到的都是负面情绪，虽然知道做错了，却不知如何改进。在迷惘中，越发犹犹豫豫，不能果断面对。

——懒惰的孩子拖拉，不想去做

有的孩子拖拉可能是因为他太懒，不想动。比如，让孩子到楼下便利店去包盐，如果是懒惰的孩子，就会故意磨蹭，迟迟不肯下楼，直到你忍不住自己下楼去买为止。于是，就有孩子用这种方法“逼”着家长“帮”自己完成学习任务，家长虽然不情愿，最终为了孩子不挨批，无奈只能就范。

三、学会管理时间

可以这样说，拖拉的现象和成因非常复杂，除了要观察孩子的言行特点，还要往孩子身后看。对，要看看孩子身后的家长！

排除生理性原因，大多数孩子的拖拉习性源于心理性原因。做事的效率，很大程度上取决于注意力的集中与否。注意力不集中时，孩子脑中一定有另外一个兴奋点，这就要求家长老师要耐心不断地沟通和观察，从孩子的行为中猜出他们在想什么，一般连续跟踪几天便能找到原因，然后根据具体情况，针对引导。

下面介绍几种帮助孩子培养时间观念的小策略。

1、善用小闹钟，规划计时

用闹钟计时，督促孩子做作业,有利于孩子快速高效地完成作业。如果孩子刚上一二年级，家长可以帮助把关，每天根据孩子的作业总量和孩子的速度估计出大概需用的时间，让孩子写作业之前开始计时,以从小培养孩子的时间观念。中高年级的家长可以和孩子共同商议作业的顺序，分配好时间，自己看钟表计时。孩子在自己借助闹钟计时学习的过程中,也不断体验到了紧迫感,学习更加自觉、主动。

为了保证孩子的睡眠时间充足，建议家长跟孩子商定一个作业完成的最后时间。比如规定孩子九点钟或九点半睡觉，到了规定时间,孩子的作业还没有完成,就不要再写了,要求孩子必须睡觉。如果孩子不同意，可提出让他第二天早晨提前半小时起床写剩下的作业。这样，孩子势必会抓紧时间在早晨上学前完成作业，如果完成不了，老师也会批评教育，孩子以后自然就不敢再拖拉磨蹭了。

2、坚持原则，让磨蹭付出代价

该是孩子力所能及的事情一定要他自己做，不要让孩子形成依赖。例如，本来要求孩子自己收拾书桌和文具，但孩子在那里磨蹭，想等着妈妈做。结果妈妈看不下去，骂几句之后，还是帮他收拾。这样做不会有任何教育效果。孩子只有在体会到磨蹭会给自己带来损失之后，他才能够自觉地快起来。因此，作为家长我们应该舍得让孩子去经历挫折，为自己的磨蹭付出代价，品尝磨蹭的自然后果，不失为一个改掉孩子磨蹭毛病的好方法。

3、放宽标准，跟自己比较

有的孩子是因为学习基础差,很多知识点似是而非,很多题目不会做,所以一写作业就头疼。一个人干着自己头疼的事,当然不可能主动。还有的孩子,只想玩不想学习,对于作业能凑合就凑合,在学习上感受不到半点乐趣,实在逼得没办法了才做点。如果孩子属于这种类型,那么真正要解决的不是磨蹭的问题,而是要培养孩子的学习兴趣。对这些孩子，一定不要拿他跟别人比，越比孩子越没有信心和兴趣。要让孩子感到有人在意他的努力，看到他的进步。所以，有些时候对他们需要放宽标准，引导他们“和自己比”是不错的方法。

4、追求效率，享受节省的时间

有的孩子是故意慢慢写作业。因为一旦写完学校里的作业，还要面对家长另外布置的作业。这样的孩子并不是什么事都慢，有感兴趣的事，或者提前约定做完就能痛痛快快玩，孩子就做得挺快。这种时候，家长需要扭转心态，让孩子感觉到做事快对自己有好处，觉得"快得值"，他的动作才能够主动"快"起来。比如做作业磨蹭的问题，许多家长望子成龙心切，总希望自己的孩子基础牢固一些，难题多练一些。于是，在孩子完成学习任务之后，经常给孩子增加额外的任务，老师布置的作业做完，还要做家长买的练习题，还有奥数、练琴等许多事情需要孩子去完成，孩子心里很不情愿，但是不敢违抗，于是就想出了磨蹭的招数。所以家长不要老对孩子层层加码，要把孩子节约出来的时间还给孩子，在孩子较快完成任务之后，就要把节省的时间奖励给孩子，让他可以用来做一些自己感兴趣的事情。

5、时时处处，培养时间观念。

    其实一个孩子时间观念不强,绝不会只是表现在学习方面,而应该是表现在生活与做事的方方面面。一个时间观念不强的孩子,不但做作业慢,做任何事都慢。所以平时在生活中要利用细节注意培养孩子的时间观念。

    让孩子做时间的主人，成为最好的自己。