教师成长的新支点

9月24日至9月26日，由北京中教市培教育研究院、呼和浩特市教学研究室、全国中小学名师工作室发展实践研究专业委员会、全国中小学名师工作室创新与发展联盟主办的“全国中小学名师工作室创新与发展联盟首届年会暨第十一届全国中小学名师工作室发展论坛”在内蒙古自治区首府呼和浩特市隆重举行。我区教育局领导高瞻远瞩在东昌区名师工作室刚刚成立之际就派名师工作室的主持人和部分工作室成员走出去、开眼界，对我们下一步开展名师工作室工作起了很好的示范和引领。通过学习我对名师工作室也有了新的认识和理解。

一、名师工作室再认识

1.名师工作室是教师的梦工厂和星工场，是现任名师的展示台，后任名师的孵化器。

名师工作室是名师破茧成蝶的场所，是名师的充电器、加油站。在这里，名师提升自己的思想、提高自己的素养、提炼自己的特色。最终形成自己独有的教学风格，为他人树立榜样，对他人进行引领。名师在这里不是蜡烛，只燃烧自己，照亮别人，照亮别人的同时，也美丽了自己。 对于培养对象来说，工作室是学习在的课堂，展示的舞台，是跟高手过招的地方，也是攻坚克难的阵地。有名师的引领，团队的力量，虽不一定会走一些成长的捷径，但绝对可以少走很多弯路。名师工作室的成立是对主持人和参与教师都受益的事情。

2. 改单兵作战为团队协同作战

一个人要走得快，靠读书充实自己，一个人要走得远，就得靠团队结伴激励，相互给力。教师的成长虽然是自己的事情，但一个良好的环境对教师的成长起着促进作用。教师要想进步，团队的力量不可小觑。名师工作室正是这样一个集体，它一改以前教师立足于本校学校搞小规模、小个人研究。  名师工作室是教研与教学的结合体，是教学改革的试验田。名师工作室是教学思想的集散场地、教学方法的交流场所。教师们教研探讨碰撞产生智慧的火花，思想交流产生源头活水，总结教学方法，集思广益，边教学，边探讨，边改革。因此，一定会在团队集体中与时俱进。  

二、名师工作室再发展

1.课题研究突破

名师工作室工作的开展要有把手和切入点，可坚持问题研究和行动研究。课题研究是教师有针对性、有效学习的方法之一，根据课题研究、教研内容，有重点、有针对新的学习，随时随地学习吸收有用的东西，不断整合、内化，在潜移默化中得到提升。因为都是一线教师的参与，名师工作室的研究问题可以从学校、教师、学生、教育教学实践中来，然后在教育教学实践中寻找答案、解决问题，及时地在教育教学行动中检验、实践、推广研究成果，这样的工作室才能实实在在地出成果。    

 2. 提炼教学主张

教学主张是教师基于对教育教学规律深刻理解及学科课程目标内容准确把握基础上，在教育教学实践过程中形成的富有特色、高度统摄的教学见解。这一教学见解反映了教师对学科价值的深刻理解、教学行动的特色取向、教育理想的最终追求，是教师教学思想的体现、教学经验的概括、教学努力的方向。

工作室要在不断学习、不断研究中总结提炼教学主张，形成集体智慧和教学成果，使教学主张促进课堂教学、促进学生的学习和发展。可以说主张在提炼，工作室在行走；主张在形成，工作室在成长；主张在推广，工作室在成功。

愿我们能乘着此次学习的东风，在工作室这个团队里互帮互助、共同进步，在工作室这片教育研究的沃土中不断探索、不断追求。

二0一七年九月