昨天去接的时候鼻涕还挂在脸上,老师说昨天下午基本上大家都平静了.

但是就是MINI哭了一整天,一直喊着要找奶奶要找妈妈.

哭了一天的MINI整个人好像蔫了,毫无生气的脸找不到一丝快乐的表情.

我问她什么,她也不怎么回答..似乎有很重的心事,我想她一定在幼儿园遇到了些事.

果然,到家以后她就开始扮演老师的角色,开始重复老师对她说过的一些话..

她把抽屉里面的卡片都都出来,然后一张一张的收进尼龙袋里,其实这个很反常,一般她不收.

一边收她一边开始念咒语一样的开始说下面的内容,很多都是重复的,但是我听出一些重点

老师现在很忙哦,老师要把这些玩具收起来,你去那里坐着,老师等下会给你奶奶打电话的.

老师还没有好哦,你乖哦,奶奶等下会来接你的.

恩,你看露露很乖的,恩不要哭奖励你一个五角星.

到后来似乎老师没有耐心了..所以MINI的自言自语开始激烈起来.

你再不乖奶奶就不来了,嘎烦啦

我忽然觉得MINI是被伤害了,但我又说不出是被伤害到了什么.

我无法感觉,一个孩子到一个陌生的环境,抓不住救命稻草,那种无助会到什么程度.

后来她又断断续续的说出了另外一个不想去幼儿园的理由,她害怕一个小哥哥,一直抢她的玩具.

早上还没起床,刚睁开眼睛她就开始哭着说妈妈我不要去幼儿园了,我永远不要去幼儿园了.

我们除了鼓励,安慰没有别的办法,我很揪心又更无奈.

这份揪心超过了刚生完安泽,觉得MINI似乎要失去很多时的心情.

总算梳理好了心情带她一起去幼儿园,她还是跟前2天一样进去的时候没有哭,看着其他小朋友.

我们尝试让她跟一个自己会玩的小朋友一起做游戏,看起来她的心情已经狠多,

看见老师的时候还说老师我今天不会哭了.

呆在幼儿园教室里面我发现了一个问题,

就是这些托班的小朋友大部分都是说宁波话,更大部分说话口齿还不是很清楚,虽然在这个年龄段是很正常的.

但是我之所以说这是个问题,那是因为对MINI来说她找不到可以顺利交流的小朋友.

MINI喜欢跟比她大的孩子玩,更多的是她可以跟对方有语言上的交流共鸣.

唉,我在想,有没有可能我跟老师去说让我们直接读小班或者中班?

上班的时间差不多到了,我对MINI说爸爸妈妈要走了.

忽然她就开始哭了,喊着妈妈你不要去上班,你在这里陪着我吧..

老师也走了过来说妈妈要去赚钱的,下班会来接你.

结果她对老师说,老师你走开,你去那边保护那个大姐姐好了..你走开.

老师也无语了..她哭的越来越厉害,我跟老公咬牙还是走了.

走到门外,老公说我们女儿的思维方式跟其他小朋友有点相反.

比如刚才旁边有个孩子是爸爸送来的,结果爸爸走了就拉着我老公哭上了..老公安慰了几句,马上就哄好了.

而我囡,她属于真的骗不进的,成人化思维,到底是老公看自己的囡所以觉得特别,还是真的如他所说.

我此刻的心情很糟,明天周六周日需要被加班,雪上加霜.

带了相机去幼儿园,但是根本不想拍,上几张安泽的照片缓解一下心情.