中国互联网络信息中心分析师分析师  孟凡新

    与韩国相比，中国网民教育使用率非常低，而且增长速度较慢。据APIRA数据，截止2008年，韩国有超过一半的网民使用网络教育，占网民总数的54.1%，网民网络教育使用率较高；而中国网民网络教育使用率只有16.5%。同时， 2006～2008年，韩国网民网络使用率提高了19.1个百分点，而中国仅提高2.2个。

    韩国的网络教育不仅整体使用率较高，在低龄群体中的应用也更加普及。具体来看， 9岁以下网民使用网络教育的比例高达99.1%，20-29岁网民使用率也达到63%。网络教育已经成了韩国低龄网民网络使用的重要内容之一。相比之下，中国网络教育使用整体不乐观，低龄网民使用率更低，25岁以下的青少年网民使用网络教育的比例仅为15.8%。

    同属于亚洲文化圈，中国和韩国之间在教育体制上有很大的相似之处，但网络教育发展迥异。究其原因，一方面，韩国的网络接入条件更优，低龄群体网络普及率较高，而国内网络教育使用的基础条件比较落后。另一方面，韩国网络教育体系国际领先，网络教育产业化发展较完善，从少儿教育到MBA培训，都配备了在线教育的课程，认证体系完备。而国内对于网络教育的认证相对滞后。今年教育部才首次明确表示网络教育学生具有研究生考试报考资格，网络教育与传统学历教育对接还有待完善。
    如何结合中国网民网络使用现状，开发和推广适宜的学历和非学历在线教育模式，发展网络教育品牌，缩小与韩国和其他发达国家网络教育的差距，是值得考虑的问题。