随着社会进步和教改的深入，小学生所学课程较过去大大提前，对学生的动脑要求也越来越高，如五六十年代初中阶段才学的英语、代数、几何等课程的基础知识内容，如今都已纳入小学课程，如此快速的学校教学，让我们这些习惯于传统教学模式的老年人看了简直有点不可思议。

说来有人也许不信，在辅导孙子四年级家庭作业过程中，有少数需要脑子急转弯的数学难题，竟然也会把我难住，因而，我在孙子面前曾不经意地说过：“你们的数学题，爷爷也有点搞不懂，不太会做了”，说者无意，听者有心，没想到这句话被孙子记住了，他误认为我真的一无所知，难以辅导他了。便挺天真地向我“发难”，考问了在他看来我一定不懂的几何题：一问，基本三角形最大的角有几度？等腰三角形的底角是几度？二问，直角三角形那个角最大，有几度？三问，在一条直线上划出两条射线，可以形成几个角？其中一个角是30度，另一个角是45度，那么，还有一个角是多少度？这个角是什么角？几何课程我早上初中时就学过了，对于他连珠炮式考问提出的如此简单的问题，我不仅不去讥讽嘲笑指责他,而且全部作了正确的回答,赞赏鼓励他的举动。听到我易如小菜一碟的应答，使他觉得非常意外，幼嫩的脸上露出了尴尬的笑容，装出一副怪相，边微缩脑袋，边略吐舌头，很不好意思地说，爷爷真厉害，原来我还以为你真的答不上来呢！没想到你是个几何答题高手。以后，我再也不敢考问你了。

上述孙子对我的考问仅是一例，类似这样的发问，平时他经常会向我们大人提出。我体会到，不应把孩子的提问，看成是晚辈对长辈的不尊重，而应看成是孩子的幼稚和对大人的亲近，看成是孩子成长过程中的必然现象。小孩在大人眼里都是可爱的，他们充满天真和童趣，善于发问是他们的天性，多问的孩子多动脑，动脑的孩子学得快，学得进，作为大人，应该欢迎孩子提问，认真听取他们问这问那，做到百问不厌，有问必答，尽量满足他们学习求知方面的要求。这种孙问爷答式的祖孙思想与学习方面的交流沟通，表面看来无所轻重，其实非常必要，老年人要想坐享天伦之乐，不妨可以从这里找点乐趣试试！