2020-2021学年第二学期教学工作计划

丰华双语学校

 

在区教育局指引下，在冯校马校的强有力领导下，在学校发展规划框架内，在我校教学管理现状基础上，本学期在教学管理方面要积极落实《阳泉市郊区2020-2021学年度义务教育阶段教学质量监控方案》、《2021年度郊区教研室工作要点》、《丰华双语学校2020-2021学年第二学期工作计划》，要践行“为学生负责，为梦想起航”教育理念，打造“零缺陷”精神品质，树立精准优质服务意识，以常规定为抓手，以教学为中心，以质量为生命，以“三步”“三有”为突破口，以考核评价为驱动，把丰华教学工作做实、做精、做长，做成样板。

 

一、工作目标

——教学质量（中考成绩）刷新丰华记录，保二争一

——抓扎实8个激励项目，完善10个管理模块，极大提高管理效能，做到实、精、准、细

——深耕“备、上、批、辅、测”五个环节，着力雕刻备课上课，使课堂更实惠，更高效

——拓进线上下教研阵地，打造“务实有效”的集体备课模式，建设健康、积极、向上的校园文化

 

二、工作要点

加强初三管理，扎实每个环节

复习备考工作，以课程标准为依据，以“一核六维四手段”为指南，以教材为载体，以训练为主线，以考试为抓手，以心理素质和应试能力培养为突破口，面向全体学生，全面提高中考成绩。

把握复习原则，即先预学后上课，先复习后作业，先练习后总结；低起点，小步伐，快反馈，高密度；讲练结合，以练代讲；4、面向全体，关注差异，培优扶差；有效教学，向课堂要质量。

反复学习课标，吃透标准，明确方向，有计划抓 好三轮复习，第一轮单元章节复习（3月1日-4月10日），第二轮专项复习（4月10日-5月20日），第三轮综合模拟和查缺补漏（5月21日-6月15日）。

 

最重要的是有个好脚本

本学期，将继续强化备课，在规范实用基础上，备课要求集体研讨定框架，手书课案，紧持10条要求，就教案而言本学期重点抓“问题设计和操作”、“作业练习精选”两个关键点，做到每一节都是精雕细刻，恰如其分。周查、扫描、公示、跟踪，进一步细化教案管理，学期末要重新评价，统一装订、入档，评出最实、最美、最全教案。电子教案要按要求存储到百度云指定地方。打造线上线下两个成熟的教研教案区。

 

开一扇友好门，放一条管理凳

本学期，课堂监控仍是重点工作，要进一步解决“凳子门子”问题，保证课堂全面开放，管理监控要继续“521”行动（5分钟听课，拍摄2张照片，写一段评价性语言），并且结合整节解剖，推动精备课，精上课，切实有效实践“三步”模式、“三有”标准。操作流程为：检查记录，随即反馈，信息汇总，当日公开，概括诊断，当月评析，检查工作起到诊治推进作用。

 

从作业检查，到作品展示

创新作业检查操作方式，常设作业展台，双评普查，查展结合，美篇汇总，表格分析，表彰激励，不断推进。创新管理方法，要在主动上做文章，以一定的机制鼓励教师主动轮流展示作业，并进行作业管理指导介绍。

在一些教师，一直以来存在着不重视作业本经营问题，学生没有独立在作业上书写的习惯，检查就抓一抓，不检查就荒芜。本学期强化作业本管理，作为规定动作，作业上本，进行精细批阅。作业检查措施要得力，自评、他评、展评多重评价，建立规矩。

 

月考新境界，成绩单对口设计

上学期，月考工作达到了近几年最好效果，考试纪律松散，环节失范顽症基本得到诊治。本学期，月考工作进一步精细化，主要在“7个细节上（按时到位，按时发卷，考前清场，标语规范，书包摆放，不看手机，前后分坐，用心监考，精准收卷，及时阅卷）”做文章，成绩模块定型，及时反馈，消除失误，为不同对象打造并提供所需的数据信息。每次月考提供教师学生成绩清单，并且择优展出。体持学生对自己成绩了然于心。

 

小组兴教，小组兴班，小组兴校

本学期，小组建设，多轮驱动，一是日志记录推动，二是课堂抽查，透视“学、导、练”三步模式的应用水平，实现公开公示，强化小组管理行为，教师要作结构上安排，教案上要体现小组活动。要提升小组管理水平，借力学生，整体推进，唤醒学生主体意识，倡导基于小组的“一对一”模式，改进脱离小组的“一对一”架构，用一套管理模型统筹起来，月考评先进小组，要用成绩说话，公布成绩尝试按组公布，表彰先进要捆绑进行，最高奖是优帮差，差促优，差进步，优更优。

 

网课功夫不能丢

寒假网课，我们进一步提升了网课能力，巩固了网课模式，实践每日反思、切片式听课，领导蹲点等制度，形成了线上线下贯通，虚实课堂映衬，推动了学生端功能发育，如打印机、多台终端综合使用，居家网课常态化等。为以后节假日作业管理，个别辅导张本搭台。

本学期暑假，继续打造网课模式，提升空中课堂迭代能力操作水平，网课新产品要延伸到各类休息日，坚定不移使用钉钉工具，要精熟钉钉上各种功能，并能组合创新；强调学生端功能水平如打印机、电脑、手机、网络及监控装置。实现寒暑假作业，老师即时布置，学生自己打印，这样既精确有效，又灵活新颖，逐步取消呆板的自制寒暑假作业模式。创新网上教学模式，让网上学习成为丰华成长的另一条轨道，甚至在初一尝试把一些周清延伸到网上进行。

 

开辟教研新路子

上学期，开辟了线上教研阵地，建立了网上教研组，以资源汇聚为基础工程，将教师每日智慧产出都沉淀在线上。统一上传百度网盘，统一管理模式，共享资源，随用随传。

继续抓网上交流共享模式，规范命名，布局结构要适宜于查找，提炼出有效有用信息，教师的所有劳动成果全部有效整合。要积极参与区教育教育联盟，联备课，联考试，联研讨。

 

继续探索激励措施，让尝试变成常态

继续实践8项激励工程，即教案、上课、月考、小组、作业、周清、资源、实验，以及总结、计划、听课、教研、成果等，要去粗取精，坚持三不定。要适应这种评价，每一项都要制订基本标准，而且标准要不断变化。而激励措施的核心项目是课堂抽查，要求上课要有教案，带教案，课案一致。5分钟能听出小组活动，三步模式和学生的地位来。鼓励为主，凡否合基本要求的，当即在微信上发布。规定动作：题目目标，课案一致，板书设计，三步模式，一帮一安排，问题设计，作业练习精粹。

 

校长找教师谈话前，先阅读成长档案

加快了教师专业成长记录袋进程，建立了信息精确，描述真实，有推动意义，有反思意义，系统全面的档案。到目前完成了“四表一案”基本信息表、学生问卷表、常规考核表、教学成绩表以及本学期教案，这些材料完整而多角度描述了教师一个学期的成长水平与轨迹。[以后校长找老师谈话，首先阅读教师成长档案，用事实说话，用数据说话]

教师成长档案建设是教师成长的抓手，是教师自己的镜子。让它成为一个教师年度三维图解，通过档案袋全面描述其成长水平。正面激励为主，将有代表性的成长作品都收纳其中。作为校长了解认识教师的重要渠道窗口。教师成长档案袋本身列入考核之列。

 

10个窗口，看尽丰华

继续完善10个管理窗口。即，学生成绩分析窗口，教师成绩分析窗口，教师基本情况动态链接窗口，教师常规考核记实窗口，学生基本情况窗口，激励性工资统计窗口，历年来中考成绩分析窗口，问卷调查统计分析窗口，课程课时管理窗口，36项B级档案窗口。所有管理信息实现了动态链接，即时分析，公开明了，一步步地向“零缺陷”目标靠近。

考试成绩分析窗口工具，要在实践中创新，达到及时准确，对比对象恰当，基本数据，分析数据，图表展示，历次数据，本次数据，建立多表单窗口。满足不同对象的不同需求，要将校园第一主题“分数”这个东西充分分解利用，成为最大的教育资源。实现量子级别的微颗粒管理。

 

教学文化，得从展示交流开始

本学期，宣传展板文化建设，要将教师教案，学生作业，作品，以及管理记录等第一手资料及时公示在展区，要设计定制主题“学生作业展”“教师教案展”“寒假网课展”“学生作品展”。建立年级毛毡墙，展出教师月度成长书，墙裙展出学生月度成长书。学生考试成绩展示，要择优进行，以学生个人清单方式进行，可以橱窗的方式展在校园。办公室专栏更新为学期计划及工具性表报。月初展计划，月未展成绩，月中展教案作业，将学校管理文化区管理到家。

 

多个角度认识自已

本学期，问卷调查，安排在5月底进行，调查工具要根据工作重点进行调整，做到明确，备课充分、小组建设、作业批改、理智管理、周清辅导、板书设计，还有吸粉能量。本学期问卷调查项目将列入教师考核，问卷信息一对一反馈到教师，本学期拟进行一次教师间问卷调查，从建设积极色彩的校园文化为出发点，设计几个问题，无记名方式进行。另外，进行职业希望诉求问卷。问卷调查作为一种特别的有效沟通形式，要不断改进，善加利用。

 

 确保理化生实验及信息技术扎实高效

工作原则：集中力量，强化集训；科学安排，讲求实效，有条不紊，不打乱仗，做好长远计划，不掉链，不拖拉；全校一盘棋，全部理、化、生教师一齐上阵，分工负责，责任到人。

工作措施：实验工作专人负责，年级组配合完成，妥善解决实验过程遇到的一切问题。安排辅导。全体物理、化学、生物、计算机老师都参加，集中力量，集中时间，集中精力保证全市第一。

 

固本培元，扎实常规教研，走出去，请进来

以往教研组集体备课尚属半荒芜状态，有安排，无检查，即使有检查也仅停留在查一下活动纪录上。

本学期，要建立集体备课检查登记制度，强化管理。要寻找机会，走出去拓眼界，展思路，拟最大限度参加区里市里组织的各项活动；寻求机会与兄弟学校交流，走出去听课学习，拟去六中或三中听课，各学科轮流一次；请市区学科专家做讲座，安排教师交流活动，主题是“小组建设”或“三步模式”。

 

不管任何时候都要抓住课堂教学这个中心，借激励评价驱动，功夫下在备课上这个主线，把备课的上、中、下游抓在手，即备课前的教研，独立形成教案，教案在课堂上的实施水平，所设计的练习的可行性，以及判定课堂效果的考试。围绕教案，步步考核，层层激励。

当然，教学管理必须在强有力的思想管理背景下实施，而思想管理正是丰华的特色所在。