丰华双语学校教师教学工作月绩效奖实施方案

 根据学校“教师绩效考核方案”，以及“教学设计细则”、“书面作业管理细则”、“教学一日常规”，结合我校实际，特制定教师月奖励实施方案。具体内容如下。

一、奖励构成

教学设计（给分）、作业批改（给分）、一日常规（扣分）三部分。原则上不封顶，下不保底，定性定量结合。

1、教学设计

实施给分制。周查月结（每月四周或五周整周计算）。

一周一查，分三等九级，以合格为基准（B为合格），来判断A或C。就质量看，得分在0-9之间，求其均分即为教案质量维度的结果；从数量维度看，有多有少，而悬殊很大，故考虑数量要素。计算公式为：周教案数*0.6。周教学设计算公式为：周教案数*0.6+质量得分，如某教师周写教案8个，质量等级为6（B上），计算为：8*0.6+6=10.8

李爱青负责，全体教务人员协作，主要协作为蒿占魁。

 

2、作业批

实施给分制，一月一查，一月一结。

作业采取抽查的方法，分三等九级，以合格为基准，判断优差。同时考虑数量，根据工作量计算最终得分，即以工作量乘以质量得分。如某老师作业得40分，1/2工作量，则40*1/2为20，即作业得分为20。

责任人霍德兴，全体教务人员协作，主要协作人张润桃、李蕾、甄诚。

 

3、一日常规

实施扣分制，随机或定时检查，发现违纪违规现象，根据情节扣分，扣完为止。

本学期主要考核：（1）无案上课或准备不充分，（2）未按要求候课（或迟到、或早退、或中途离岗），（3）未按课表上课（旷课或擅自调课）、坐着上课（包括自习），（4）带手机入教室看手机，（5）在工作岗位闲聊、抽烟、玩手机，（6）办公桌不整洁无条理，（7）体罚和变相体罚学生，共七个要点。

蒿占魁负责，全体教务人员协作，主要协作为李爱青。

 

二、制表汇总校对韩雅丽，注意提醒工作，收集材料，及时输入原数据。每月上旬完成考核评价表报，并向校长汇报。其它教学内容如上课、听课、教研成果等，学期未汇总。

 

三、100制月考核汇总表

姓名	教学设计	作业批改	一日常规	合计	排名	奖金	备注

 

 

教务处

   2018年9月13日

附录1：

丰华双语学校撰写教学设计细则（试行）

 

本细则适用于除体育外各个学科，侧重于规范大小三步模式与文体规范。

教学设计作为一种应用文体，总要求是条理、简明、恰当、适用。教学设计是将教学诸要素有序、优化地安排，是专业性很强的文章，撰写教学设计是职业修养的方法，也是专业成长的过程。

要求在章节单元设计基础上，撰写独立的课时教学设计，每个教学设计都要具备醒目的课题以及必要的基本信息，一级标题至少有教学目标、候课、教学过程、板书设计、课后反思等基本内容，必要时一级标题还可设学情分析、教材分析等。

关于“基本信息”。按表格要求填写，期中上课时间、课题、课型、课时、教学目标必填，重点是教学目标。

关于“教学目标”。要求知识能力，过程方法，情感态度价值观三维一体，融会贯通。要考虑行为主体、行为动词、行为条件、行为对象、行为程度五个要素，特别注意选择好行为动词。教学目标要恰当，不宜过多，要有主目标与与辅目标之分，一般不超过三个。

关于“候课”。候课是模式课的特色内容，要求每节课前5分钟候课，最好由科代表主持，引领同学们朗读，也可以对针对养成教育提出要求，或是对“四清”进行评价指导，或提醒学生做好准备，或鼓动士气……教师要进行个性化设计。

关于“教学过程”。要按模式分三步操作，一般分为自学（包括自学指导、自学），检测（包括出示检测题、检测、自查），点拨更正（包括展示、纠错、提炼等），训练（包括做题、评价等）板书设计五个板块。五板块为典型形式，在实际操作中常常采取变式，或一节课多次循环“自学、检测、点拨”这种基本单元，或把基本单元放大到几节课，即大三步。做到既守原则，又不拘泥于条框。

关于文章的条理性。文章的条理性在形式上表现为序号顺次，内在联系上表现为逻辑级别。我们学校拟规定内容级别序号为：

一级标题以粗体顶格显示（后面不加标点）；二级标题一、二、三……（后面加顿号）；三级标题为1、2、3……（后面加中文圆点）；四级标题为、、……（后面不加符号）；五级标题为、、……（后面不加符号）；六级标题为a、b、c

……（后面加中文圆点）；七级标题为标志性符号（后面不加符号）。

二级标题仅限于教学过程，其它一级项目下为零二级标题，以此突显教学过程的特别意义。

关于简明与恰当。简明和恰当是衡量文章质量重要标准。简明即指文字既要简洁，又要明白；恰当是更高的标准，在安排段落、遣词造句上都要反复推敲，尽可能做到恰如其分。

关于标点符号和对齐方式。一般地一、二级标题不加标点（叙述性或内容多的）除外，三级以下标题应加标点，除英文外各学科都用中文标点，特别是序号后的圆点要中文，不滥用冒号。对齐方式，课题与作者居中，一级标题顶格，其余内容首行缩进两格。

关于表达方式。教学设计一般不用对话式，过度语直接陈述即可。投影内容可以用“【投影01】”的样式提示，投影片内容级别独立设置，但尽可能使用低级别或它类序列，以减少混淆。

教学设计的修订与管理。教学设计应在课前进行审核修改，或增删，或纠错，或补充，可用红笔标注。教学设计以适用好用为原则，不求花哨。

  

  

 

 附录2：

丰华双语学校学生书面作业管理方案

根据我校发展规划和蓝图愿景，对学生书面作业制订管理方案如下。

书面作业设计原则，坚持有效性、科学性、层次性、针对性、发展性，做到科学选题，指导到位，有实效，反对繁琐的无效重复作业。学生书面作业有侠义广义区别。

狭义作业直接目标是学科规范和学风，特指在老师指导下，在作业本上，严格按学校要求完成的书面作业。其目的是培养学生良好的文风和习惯，训练正确规范的书写格式，注重对重要知识、重要题型的练习和积累。同时可供同学观展学习。

根据练习的不同功能，可分为三类，一是统一要求的作业本作业，二是练习册，三是其它类（课堂练习、改错本、书头批注等）。

一、作业本作业。统一要求的作业本，功能是要训练学生书写规范，要以在中考卷上答题的标准来要求。符合学科特点，不用胶带纸改正液等。

学生作业本页面，上有天下有地，左右留边（上下左右边留1.5厘米）；所用笔須按中考标准，黑色中性笔，理科作图用铅笔；作业本字迹大小适中，均以0.8厘米~1厘米见方为宜，不得过小过大；字间距1/5字，行间距1/3字；首行低两格，正确使用标点符号，除破折号、省略号占两格外，标点占一格；使用正确的修改符号（课程标准要求的八种符号）。

作业布置次数，每周原则上为正课的1/2；作业量要根据学科和知识点安排。要求老师全批全评，而且指导学生全改，学生修改后要有复批。

二、练习册作业。随堂练习，要求答题认真、完整，根据自己的实际，可批注，可贴标签，可增加内容，可用不同色调标注，特别是要有反思，总之要从练习册页面看到学生学习的踪迹，要有实效。练习册要求有批改，有指导。

三、其它作业。练习本、练习册、测试卷、教材上批注等，皆有随机性、灵活性、及时性、实用性、层次性。老师要掌握好尺度，原则上随堂完成，随堂批改，（或老师批改，或学生互改），以达到最佳的训练效果，这类练习具有鲜明的个性，好的经验好的做法要互相学习交流，这类作业练习往往是提高教学质量的秘密武器。一般性随机练习，最直接的目标是学习效果。学校不作统一要求，老师可以艺术化设计，自主性安排，强调个性化实效性。

作业批改要规范，老师要使用红笔，要有批、有评、有改。“批”就是要有判定的符号，如对号、错号、问号等，“评”就是要有等级评价或文字性评价，抑或符号性评价，评价要有激励性。“改”改就是让学生修改错题或有疑问的地方，学生修改后要老师要有复批。

尝试统一安排和自主选择相结合作业策略，作业要有层次，设置选做题和必做题，必做题突出基础，突出最基本的知识点；选做题要有一定难度要有一定创新性。

作业检查，或抽查或普查，一个月一次。检查的要素是作业的项目、次数、作业量、批改情况，以及学生书写和格式的规范情况。综合各要素分为ａｂｃ等。

抽查，由教务处根据学生学习成绩，点名收回作业本，优、中、差按比例收，如实记录各要素，最后综合评价。普查，将在班学生作业全部交回，交回时要分优、中、差三类标记，检查人按比例随机抽查记录，最后综合给出评价。

作业是学生综合评价的重要因素之一，也是对教师考核评价的重要内容，必须十分重视，要讲究实效避免走过场、搞形式等不良倾向。    

 2018年6月26日

 

丰华双语学校作业评价表

 

学生姓名				班级			日期
项目	作业本（27）				练习册（27）					其它练习（9）
学科	次/页		批改情况	书写规范	次/页	批改情况		书面情况
语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
地理
生物

 

备注：1、次/页，“次”指批改次数，“页”指批改页数。2、批改情况，指批改符号，有判断对错的符号，有评价等级，有批改日期，每次批改量平均在1页以上。3、“书写情况”指学生书面整洁度，特别是修改痕迹。练习册和其它个性化练习应有批注、修正、色彩标批、贴签等。4、每个要素都分三等九级，基于合格来判别优或者差，做到既要依凭数据，又要整体判断。如数学，按四周计，批16次约16页为B级，以此来判断A、C。

附录3： 

丰华双语学校教师在校一日常规

 

教师是学生的榜样、镜子，教师的行为习惯，决定着学生的行为习惯，规范教师在校园的行为十分重要。鉴于此，特制定兹一日常规。

1、教师要按时上班，不迟到、不早退，因病因事不能上班，必须在上班前履行请假手续，特殊情况不能事前办理请假手续的，事后必须补办手续。

2、教师到校后，应立即进入工作状态，或巡视学生的早读、午读，或做课前准备工作，或按规定做好办公室的卫生保洁工作。

3、教师仪表要求整洁、端庄、文雅、大方。一般说来，男教师不留长发，不佩戴项链、手链、戒指；女教师不染彩发，发型典雅不夸张，可着淡妆，尽可能不佩戴手饰，上班时间不穿细带裙、超短裙及露背装，不穿过透的服装，不穿过高细跟鞋，不留不涂长指甲。体育教师上班时间穿运动裤，不能穿皮鞋。

4、教师应提前五分钟候课，及时调节自己的情绪状态，指导学生规范课间行为，做好课前准备，督促学生“三立不闲聊”习惯的养成。按课表上课，不得擅自调课或改课（如需调课须事先得到教务处同意），中途不得离岗。

5、教师在课堂上要精神饱满，教态自如，讲课语言干净简洁，不说套话，没有口头禅，杜绝罗嗦反复。讲普通话，板书规范、清晰。

6、上课要有充分的准备，坚决杜绝无案上课，教学目标要具体、适当、可操作、可评价。按时到班安排和组织好早读和自习课辅导，及时布置和批改作业，抓好教学落实，热心接受学生提问和求教，帮助学生学习和提高学习能力。

7、上课要坚持实践“大三步小三步一跟近”的教学模式，坚持“先学后教以学定教”的教学原则，即自学、自测、解疑精讲、练习。杜绝满堂问、满堂灌，或者放羊式教学。

8、不坐着上课（包括自习），如有特殊情况，经学校批准可适当放宽。严格要求学生认真学习和遵守课堂纪律，不擅自取消学生上课的权利，不体罚和变相体罚学生；遇突发事件，及时妥善处理。

9、上课仪式规范。上课铃响，任课老师走向讲台，班长口令学生坐正，老师宣布上课，师生问好。下课铃停，学生起立，师生道别：“同学们再见”，“老师再见”。

要上足40分钟，不得提前或推迟下课。上体育课和体育活动课铃声停止前，任课教师应抵达操场指定位置，学生应集合完毕，禁止上课铃停后学生才从教室出来排队，严禁放羊式体育课。

10、教师不准将通信工具带进教室，更不准在上课期间接打电话、翻看网页、玩手机。

11、教师上课语言亲切，态度和蔼，上课用普通话，热爱学生，循循善诱，对不遵守课堂纪律的现象要及时进行教育，但不要大声训斥，不讽刺挖苦，不罚学生站立听课或停课出教室，不得出现大声呵斥等不文明的言行。

12、教师不得在学生活动场所吸烟，包括教室、办公室、卫生间等。上班时间原则上不接待亲友，如有特殊需要，应自觉控制时间。

13、教师在校期间，应特别注意自己的言行对学生成长的影响及学校对外形象，尽量使用普通话交谈。杜绝衣冠不整、举止懒散、零食满桌、聚众闲聊等情况。为保证正常工作，工作日中午不准喝酒。

14、教师要传递正能量，不准在学生面前谈论负面的东西，特别是具有政治倾向的话题，不在背后评价他人的缺陷，不发牢骚，要给学生留下一个严谨、明朗、宽广、智慧的形象。

15、教师负有培育学生“教室楼道不闲聊”的责任，教师所在的空间如有学生闲聊胡侃，教师要主动管理。全体老师都有在可视范围内监护、指导学生安全的职责，发现不良苗头，及时处理。

17、对待家长来访应热情、礼貌，不得有侮辱家长人格的言行。

19、教师要准时参加学校组织的升旗仪式、课间操、集会、会议、学习等活动，教师应及早安排好工作，不得在会议期间夹带其他工作，要保证活动效率。

20、班主任按规定的时间负责放学，对当日班级情况做简短讲评，安排好值日关好电器、锁好门窗，护送学生回宿方可离校。

21、不闲串办公室，不说不利于团结的话或拉家常，工作期间不准打扑

克、下棋、上网聊天、打游戏或看电影。同事之间或对待来校的领导家长等,

彬彬有礼,

真情相待。空堂时间抓紧时间备课，学习理论、批改作业，锤炼基本功。不高声喧闹、不讨论与教学无关的话题，不做与学校工作无关的事，不影响他人学习和工作。

22、任课教师对“差生”应该及时辅导。要自行调节时间，不单独留异性学生在办公室辅导。课时不得处理与本课教学内容无关的事务。上课不会客，不接电话，不抽烟，不坐着讲课（特殊情况例外）。

23、办公桌抽屉内物品排放有条理。桌面干净，办公完毕各样物品放入原处。

桌面除装饰外无其它物品,养成离开座位把椅子推放好的习惯。

24、愉快接受校内老师随堂听课，积极主动听其他老师的课，热情对待学校安排的外校老师听课，积极参与学生组织的各种公开课。

25、考试期间，认真履行监考职责，防范和及时制止舞弊行为，保证考场正常秩序，不随意离开考场，不做与监考无关的事情。

26、实验课课前做好实验准备，加强实验操作安全教育和实验安全防范意识；体育教学中，注意学生安全，教师不得擅自离开教学场所，保持良好的课堂秩序。正确、安全使用多媒体设备，提高多媒体教学效果。

 

 

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

 

丰华双语学校教师在校一日常规检查表

 教务处

                                                                                                        年      月      日

 核实

姓名	日期	节次	违规条款，处理结果或处理建议	负责人签字	教师签字

备注：违规重点查以下七种：无案上课或准备不充分。或未按要求候课、或迟到、或早退、或中途离岗。未按课表上课，擅自调课。坐着上课（包括自习）或带手机入教室。在工作岗位闲聊、抽烟、玩手机  办公桌不整洁无条理 

体罚和变相体罚学生，讽剌挖苦学生